《高一历史教学前置性学习的研究》中期报告.docVIP

***县教育科学规划课题 中 期 报 告 课题立项编号 课 题 名 称 高一历史教学前置性学习的研究 课题主持人 所 在 单 位 ***县第一高级中学 填 表 日 期 ***县教育科学规划领导小组办公室 制 中期报告活动提示： 中期报告活动主要是分析已取得的研究成果，研讨课题研究的可持续性，重点是反思、归纳、深化、细化。 中期报活动建议由主持人所在学校教科室负责组织实施，并尽可能向社会开放。 一、中期报告活动简况 （报告时间、地点、评议专家、参与人员等） 2021年1月在历史组办公室进行了中期报告会，***四位高级教师参与，就***课题中遇到的问题进行了指导。 二、中期报告要点 （研究工作主要进展、阶段性成果、主要创新点、存在问题、重要变更、下一步计划、可预期成果等，限3000字左右） 通过上两个月的调查问卷的下发，我们研究小组发现了一些存在的问题，最大的缺陷即为调查问卷过于简单，不能很好的反映出课前对历史课的预习效果，于是，我们重新制定了新的调查问卷，并下发得出更加准确的结论。 通过统计，我们队调查问卷做出如下的分析报告: （一）课前偶尔学习历史的占50％以上，经常学习和基本不学习占不到一半的比例。 （二）学生自主学习的和老师要求的比例基本持平，分别占到了45％左右，而家长要求的所占比例很小。 （三）前置学习的方法选择翻翻同步资料的占60％以上。 （四）如果是利用课余时间，学生大都利用十几分钟的时间；而如果是课堂自主学习，他们一般得使用30分钟左右。 （五）80％左右的学生都认为；前置学习能有效的帮助自己的学习，提高课堂效率。剩余10％多一点的学生认为用处不是很大，没有学生认为前置学习无助于学习。下两个月的主要任务是根据此次的调查问卷，更加准确精准的分析出历史的前置学习对学生学习的有效性表现在哪些方面，还有哪些需要解决的问题。 针对以上问题，会议上初步商讨了一些解决问题的办法，并要求每位成员在今后课堂中要多注意学生前置学习的培养，多发现这种课的问题，多寻找解决问题的方法，多验证这些方法的可行性及效果，从而为下一步研究工作的进行收集素材，最终不断改进课堂教学。 课题负责人签名 年 月 日 三、主要阶段性成果及影响 （成果名称、成果形式、完成或发表时间、成果影响等，限3000字左右） 四、专家评估要点 （侧重于过程性评估，报告前期课题研究计划落实情况，进行可持续性评估，调整研究计划建议等，限600字左右） 评议专家组签名： 年 月 日 五、重要变更 （侧重说明对照课题申请书、开题报告和专家意见所作的研究计划调整，限600字左右） 课题负责人签名 年 月 日 六、所在单位科研管理科室意见 盖 章 年 月 日