《高一历史教学前置性学习的研究》开题报告.docVIP

***县教育科学规划课题 开 题 报 告 课题立项编号 课 题 名 称 高一历史教学前置性学习的研究 课题主持人 所 在 单 位 ***县第一高级中学 填 表 日 期 ***县教育科学规划领导小组办公室 制 开题活动提示： 开题主要研讨课题研究的可行性，重在清思、聚焦和分工。 开题活动建议由主持人所在学校教科室负责组织实施，并尽可能向社会开放。 一、开题活动简况 （开题时间、地点、主持人、评议专家、参与人员等。） 2020年5月本课题组接到立项通知后，立马在历史组召开开题报告会，明确了以后一年内我们需要做的工作，本阶段的研究工作安排及每个成员的具体承担任务。 主持人：*** 评议专家：*** 参与人员：*** 二、开题报告要点 （题目、内容、方法、组织、分工、进度、经费分配、预期成果等，要求具体明确、可操作，限3000字左右）。 课题组主持人***同志一线教学时间虽然不长，但在平时教学过程中，已深深体会到对学生学习习惯特别是课前学习培养的必要性，且在教学中已潜移默化将学生前置学习应用于教学实践。 在过去2019年1月-2020年2月这段时间我们认真研究了关于前置性学习的相关内容，期间多次共同研究课题的相关内容，并多次实践于班级、且与今年2020年6月1日，在高一（10）班***老师就学生前置性学习演示了一次公开课，***同志进行了听课。课后，本课题组在该班发放60份问卷进行调查，以便深入了解学生对课前预习的感知。7月份我们又组织了几次调查问卷发放活动，并由此更进一步得出结论。据此，我们三人在不同时间、不同地点约谈了一些学生，王乐老师负责高一年级实验班的学生，对他们进行谈话；***老师负责高一重点班的学生；***老师负责高一年级普通班的学生。9月份重点在利用不同形式，努力培养学生学习的好习惯，引导学生充分利用自习课等时间进行前置学习，并举办班级内部比赛性质的小组讲解赛。预计10月份我们将制定新的调查问卷，并下发得出更加准确的结论。11、12两个月的主要任务是根据此次的调查问卷，更加准确精准的分析出历史的前置学习对学生学习的有效性表现在哪些方面，还有哪些需要解决的问题。在2021年1、2月进行课题总结。基本形成我校特色的前置性学习的方案——导学案，目的在解决高中历史传统课堂存在的几个困惑。2021年3、4月份对本课题进行必要的分析和总结——形成论文。 课题负责人签名 年 月 日 三、专家评议要点 （侧重于对课题组汇报要点逐项进行可行性评估，并提出意见和建议，限600字左右） 评议专家组签名： 年 月 日 四、重要变更 （侧重说明对照课题申请书、根据评议专家意见所作的研究计划调整，限600字左右） 课题负责人签名 年 月 日 五、所在单位科研管理科室意见 盖 章 年 月 日