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6.1 分类加法计数原理与分步乘法计数原理
1.熟练掌握两个计数原理,并能灵活应用两个计数原理解决数学与生活中的计数问题,理解两个计数原理的区别与联系,掌握分类与分步的计数原则及分类标准.
解读:通过本节课的学习,要求理解与掌握两个计数原理的计数方法,能应用两个计数原理解决一单的实际问题.
分类加法计数原理★★★
分类加法计数原理:
完成一件事有两类不同方案,在第1类方案中有m种不同的方法,在第2类方案中有n种不同的方法.那么完成这件事共有N=m+n种不同的方法.
推广:完成一件事有n类不同方案,在第1类方案中,有m1种不同的方法,第2类方案中有m2种不同的方法,…,在第n类方案中有mn种不同的方法,那么完成这件事共有N=m1+m2+…+mn种不同的方法.
某学校开设4门球类运动课程、5门田径类运动课程和2门水上运动课程供学生学习,某位学生任选1门课程学习,则不同的选法共有(????)
A.40种 B.20种 C.15种 D.11种
【解答】根据分类加法计数原理,不同的选法共有种.故选:D
图中的连线是四地之间可走通的不同路径,若每段路只能经过一次,则从地到地不同的走法种数为______.
【解答】解:如图,从地到地不同的走法有:,,共种,所以,从地到地不同的走法种数为.故答案为:
书架上有2本不同的数学书,3本不同的语文书,4本不同的英语书.若从这些书中取不同科目的书两本,有____种不同的取法.
【解答】取两本不同科目的书,可以分三种情况:①一本数学书和一本语文书,有种;
②一本数学书和一本英语书,有种;
③一本语文书和一本英语书,有种.根据分类加法计数原理,共有种不同的取法.
故答案为:26
某校开设A类选修课4门,B类选修课3门,一同学从中选1门,则该同学的不同选法共有(????)
A.7种 B.12种 C.4种 D.3种
【解答】解:由题知某校开设A类选修课4门,B类选修课3门,共7门,故该同学的不同选法共有7种.
故选:A
完成一件事有两类不同方案,在第1类方案中有m种不同的方法,在第2类方案中有n种不同的方法,那么完成这件事的不同方法的种数为______.
【解答】根据加法原理共有种方法.故答案为:
某高中为高一学生提供四门课外选修课:数学史?物理模型化思维?英语经典阅读?《红楼梦》人物角色分析.要求每个学生选且只能选一门课程.若甲只选英语经典阅读,乙只选数学史或物理模型化思维,学生丙?丁任意选,这四名学生选择后,恰好选了其中三门课程,则他们选课方式的可能情况有___________种.
【解答】若乙选数学史:丙若选数学史,则丁有2种选法;丙若选物理模型化思维,则丁有3种选法;
丙若选英语经典阅读,则丁有2种选法;丙若选《红楼梦》人物角色分析,则丁有3种选法,共10种,
若乙选物理模型化思维,同理有10种.故共有20种.故答案为:.
分步乘法计数原理★★★
分步乘法计数原理:
完成一件事需要两个步骤,做第一步有m种不同的方法,做第二步有n种不同的方法,那么完成这件事共有N=m×n种不同的方法.
推广:完成一件事需要n个步骤,做第一步有m1种不同的方法,做第二步有m2种不同的方法,…,做第n步有mn种不同的方法,那么完成这件事共有N=m1×m2×…×mn种不同的方法.
5位同学报名参加两个课外活动小组,每位同学限报其中的一个小组,如果规定每位同学必须报名,则不同的报名方法共有(? ???)
A.10种 B.20种 C.25种 D.32种
【解答】如果规定每位同学必须报名,且每位同学限报其中的一个小组,每个同学都有2种选择,根据分步乘法计数原理,知不同的报名方法共有(种),故选:D.
如图,要给①、②、③、④四块区域分别涂上五种颜色中的某一种,允许同一种颜色使用多次,但相邻区域必须涂不同颜色,则不同的涂色方案种数为(????).
A.180 B.160 C.96 D.60
【解答】首先对①进行涂色,有5种方法,然后对②进行涂色,有4种方法,
然后对③进行涂色,有3种方法,然后对④进行涂色,有3种方法,
由乘法计数原理可得涂色方法种数为种故选:A
从A地到B地要经过C地,已知从A地到C地有三条路,从C地到B地有四条路,则从A地到B地不同的走法有______种.
【解答】根据题意分两步完成任务:第一步:从A地到C地,有3种不同的走法;
第二步:从C地到B地,有4种不同的走法,根据分步乘法计数原理,从A地到B地不同的走法种数:种,故答案为:12.
有四位学生参加三项竞赛,要求每位学生必须参加其中一项竞赛,有______种参赛情况.
【解答】解:根据乘法分步原理,每位学生都有三种选择方案,故有种.故答案为:
全国中学生学科竞赛包含数学、物理、化学、生物、信息5个学科,4名同学欲报名参赛,每人必选且只能选择1个学科参加竞赛,
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