初中语文人教七年级下册七年级邓稼先导学案.docx

1、 邓稼先 杨振宁 【教材分析】 本文不同于一般的人物传记，更不同于一般写人的记叙文，而是以中华几千年文化为背景，以近一百多年来民族情结、50年朋友深情为基调，用饱含感情的语言介绍了一位卓越的科学家、爱国者。文章的形式是“散”的，它没有系统介绍邓稼先的事迹，文中还插入了古文、诗歌、电报等内容，但主题是集中的：中华几千年优秀传统文化孕育了邓稼先，邓稼先这类杰出人物又使中华民族自立于世界民族之林。 【学习目标】 1.搜集、整理、交流有关杨振宁、邓稼先的资料；了解传记的相关知识。 2.整体感知课文；学习作者取舍材料的艺术和谋篇布局的手法；品味文中平实而饱含感情的语言。 3.学习邓稼先无私奉献、鞠躬尽瘁、死而后已的崇高精神。 【教学重难点】 教学重点：揣摩语言，把握句式特征，体会作者的思想感情。 教学难点：感悟作者寄寓在字里行间的深情，体会文章在记叙、议论基础上抒情的好处。 【学时安排】：二学时 【学习过程】 一、课文导读 用多媒体播放第一颗原子弹升空后的蘑菇云画面。(字幕：这是1964年10月，中国成功爆炸第一颗原子弹时升起的蘑菇云)六十年代，中国上空连续升起了第一颗原子弹、第一颗氢弹试验成功所产生的蘑菇云，为新中国、为中华民族赢得了国际地位，使中国在世人面前树立了一个全新的形象。在这期间，有一个人功不可没，他就是——(多媒体展示图片字幕：中华民族核武器事业的奠基人和开拓者、中国的“‘两弹’元勋”)今天我们通过他的挚友——杨振宁博士之笔一起走近这位杰出的科学家、爱国者——邓稼先。 二、走进文本 1、字词积累 邓稼（ ）先 ? ? 元勋（ ?） ?至死不懈（ ? ? ） ?鞠（ ）躬尽瘁（ ? ? ）? 选聘（ ? ?） 无垠（ ? ? ） 殷红?（ ? ） 署名（ ） 挚友（ ） 彷徨 （ ）（ ） 鲜为人知（ ） 可歌可泣 ：值得歌颂赞美，使人感动的流泪。形容事迹英勇悲壮，非常感人。泣：流泪。 元勋 ：立大功的人。 鞠躬尽瘁，死而后已 ：兢兢业业，不辞辛劳，直到死了为止。形容辛勤地贡献自己的一切。 鞠躬 ：弯着身子，表示恭敬谨慎。尽瘁 ：竭尽劳苦；瘁：辛劳。已：止。 当之无愧 ：当得起某种称号或荣誉，没有愧色。当：承当，承受；无愧：不惭愧。 家喻户晓 ：每家每户都明白、都知道。喻：明白、了解；晓：知道。 截然不同 ：断然不一样，形容毫无共同之处。截然：分明地，显然地。 马革裹尸 ：用马皮包裹尸体。指英勇作战，死于沙场。 层出不穷 ：接连不断地出现。层：重迭，重复；穷：穷尽。 2、了解作者、背景 （1）关于“两弹一星” 1999年9月18日，在中华人民共和国成立五十周年之际，党中央、国务院、中央军委隆重表彰为我国“两弹一星”事业作出突出贡献的23位科技专家，并授予他们“两弹一星功勋奖章”。追授王淦昌、邓稼先、赵九章、姚桐斌、钱骥、钱三强、郭永怀 “两弹一星”最初是指原子弹、导弹和人造卫星。“两弹”中的一弹是原子弹，后来演变为原子弹和氢弹的合称；另一弹是指导弹。“一星”则是人造地球卫星。 （2）关于邓稼先 邓稼先，1924年出生在安徽省怀宁县一个书香门第之家， 1945年抗战胜利时，邓稼先从西南联大毕业，他于1947年通过了赴美研究生考试，于翌年秋进入美国印第安那州的普渡大学研究生院。由于他学习成绩突出，不足两年便读满学分，并通过博士论文答辩。此时他只有26岁，人称“娃娃博士”。1950年8月，邓稼先在美国获得博士学位九天后，便谢绝了恩师和同校好友的挽留，毅然决定回国。同年10月，邓稼先来到中国科学院近代物理研究所任研究员。此后的八年间，他进行了中国原子核理论的研究。 （3）关于杨振宁 1922年9月 （4）本文是一篇人物传记。 人物传记是记录人物生平事迹的一种实用文。一般有两类，一类是记述自己的生平，一类是记述他人的生平。传记最大的特点就是“实录”。传记可繁可简，一般按时间顺序来记叙。长篇传记要写出当时的时代背景、周围环境等。当然，重点是写人物的思想、学习、工作和生活状况。短小的传记（小传），只需写人物的主要生活经历和思想状况，甚至可以选写人物生平的几件典型事情。 3、整体感知 本文共有六部分，且每一部分均设有小标题。 第一部分，展现时代背景，突出邓稼先的历史地位和伟大贡献。通过列举 1898年西方列强对中国的瓜分情况，让读者了解百年中国的屈辱历史。然而一个世纪后，中国人站起来了，就在这新中国刚刚诞生的早晨，新中国带着从黑夜走出的迷惘，披着朝阳的霞光，迎来了从海外归来的一位对祖国母亲有拳拳之心的儿子——邓稼先