基于项目式学习的2022版新课标研修解读（小学科学）(39).docxVIP

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2023-04-21 发布于湖北
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基于项目式学习的2022版新课标研修解读（小学科学）(39).docx

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如何在科学教育中培养“三有少年” 2022年版的义务教育课程方案完善了培养目标，明确提出了培养“有理想、有本领、有担当”的“三有学生”。作为科学教师，如何在科学教育中“使学生有理想、有本领、有担当，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”？基于核心素养确定教学目标系统设计学年教学目标、单元教学目标和课时教学目标，落实课程总目标和和学段目标。确定教学目标要围绕核心素养，依据学业要求和学业质量标准，建立具体学习内容与核心素养表现之间的关联，符合学生的认知水平和已有经验。不同层次教学目标要围绕核心概念，相互关联，整体考虑；同一核心概念在不同年级的教学目标要体现进阶要求。核心素