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部编版一年级上册第四单元《四季》教学设计 教材解析： 作者通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这四种具有代表性事物的描写，展现了一年四季的特点。诗歌分四节，篇幅短小。读起来朗朗上口，优美流畅，能激发学生对大自然美丽景色的热爱。 教学目标： 会认“尖、说”等9个字。读准多音字“地”的字音；会写“天、四、是”3个字。认识“讠、虫、夂”3个偏旁。 正确、流利地朗读课文，背诵课文，初步了解四季的特征，感受四季的美丽。 3.模仿课文，说说自己喜欢的季节。 教学重难点： 重点：识字、写字，指导学生有感情地朗读课文、背诵课文。 难点：认识折文等3个偏旁；会写“四、是”等字。 教学过程： 一、激趣导入，引入课题 1.教师引导：今天，老师想和同学们一起欣赏一组图片，让我们一起来看大屏幕。你知道这些图片展现的是什么季节的美景吗？（师生互动） 2.过渡导入：不同的季节有着不同的特点，我们今天就来学习《四季》这篇课文，领略大自然的神奇魅力。 3.板书课题，齐读课题。 二、初读课文，感知文意 1.教师配乐范读课文，让生仔细听。 2.自由练读，出示要求： (1)借助拼音读准字音； (2)注意词与词之间的停顿； (3)边读边标画出文中的生字。 3.出示词语，检查认读。采取多种形式练读。 春天?青蛙?夏天?弯弯?就是?冬天?顽皮地说?四季 小组讨论、识记生字。 尖 说 春 青 蛙 夏 弯 地 就