《小松树和大松树》第二课时教学设计 2份.docxVIP

《小松树和大松树》第二课时教学设计 2份  教学目的： 　　　1、流利、有感情地朗读课文。　　　2、理解课文内容，懂得做人要虚心谨慎，不行盲目自满，看不起别人。　　　3、学会三个生字：爷、松、呢。　　一、导入：　　　1、课前在黑板上画简笔画：大小两棵松树，小松树在大山上，大松树在山下。　　　2、提问：小伴侣，我们来看看，这儿有两棵松树，它们有什么不同？　　　　〔大小、位置不同〕　　　　师：山上的这棵小一点，我们称它为——小松树；山下的这棵大一点，我们称它为——大松树。　　　3、这两棵松树，一上一下，它们之间会发生什么故事呢，今日我们好好地来学习第8棵。　　　4、指读、齐读课题。　　　　〔读出松树的大小之分〕　　二、精读体会：　　〔一〕第一自然段　　　　1、看图说话〔引出第一段〕　　 　　　请小伴侣看着黑板上的这幅图，谁能用一句话来说说这两棵松树分别长在什么地方？　　　　2、指名读〔读出两棵松树大小、位置的不同〕　　 　　　书上是怎么写的呢，谁情愿为我们读一下？　　　　3、齐读　　　　　 过渡：它们两个，一个长在山上，一个长在山下，之间毕竟发生了什么故事呢？我们连续往下看。　　〔二〕其次自然段　　　1、自读其次自然段，读完好动脑筋想一下：你觉得这是一棵什么样的小松树？从哪些地方可以看出来？　　　　〔小松树傲岸自大、自我炫耀。〕