《小松树和大松树》教学设计之三.docxVIP

《小松树和大松树》教学设计之三 教学要求：　　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。　　　2、学会本课9个生字，两条绿线内的6个字只识不写。熟识1个偏旁。理解由生字组成的词语。　　　3、理解课文内容，懂得做人要虚心谨慎，不行盲目自满，看不起别人。　　重、难点：　　　1、能有感情地朗读课文。　　　2、理解风伯伯对小松树说的话。　　课时划分　两课时　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时　　教学目的：　　1、能正确、流畅地朗读课文。　　2、学会本课的生字，并能正确、美观地在田字格中书写。　　3、初步了解课文的主要内容。　　教具预备：　　多媒体课件、生字卡片。　　教学过程：　　一、导入　　今日，我们要学一篇特别好玩的故事。　　1、板书课题。　　2、读准“松”的平舌音、翘舌音。　　3、齐读课题。　　4、读了课题后，你想知道些什么？　　二、初读课文　　1、放多媒体动画，听故事。　　2、自由读课文。　　要求：读准字音，读通句子。　　3、再读课文，标上小节号，画诞生字词。　　生按要求自学课文，师巡察指导。　　4、检查自学效果。　　5、正音。　　听：是后鼻音。　　呢：读轻声。　　惭：读平舌音。　　伯伯：其次个伯读轻声。　　〔1〕自读，同座位相互读，相互订正。　　〔2〕指名读，开火车读，齐读。　　〔3〕把生字词带入课文