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《小兔运南瓜》教学设计3 【教学目标】　　1、动脑筋想小兔运南瓜回家的方法，培育同学丰富的想象力和创新意识。　　2、主动参加协商?，能把自己想到的方法说清晰，并能对别人说的方法进行评论。【教学过程】一、引入话题　　小伴侣，今日老师给大家介绍两位伴侣，好吗？〔好〕它们是谁呢？请大家往这儿看。〔出示：兔子〕　　师：同学们，看到这只兔子，你不想说点什么吗？　　生：这只小兔子很可爱，它长着长长的耳朵、两只红红的眼睛〔这个小伴侣是从小兔子有样子来说的〕。小兔子的尾巴很短。〔你观看得很认真〕。小兔子爱吃萝卜，成天蹦蹦跳跳，很惹人宠爱。〔这个同学说出了小兔子的生活习性。也不错呀！〕小兔子正在菜园里摘南瓜。〔哦，这只小兔子活起来了〕。这只小兔子不光可爱，而且聪慧伶俐。森林里的小动物都宠爱和它交伴侣。　　师：另一位新伴侣是谁呢？请小伴侣们往这我看。〔出示：兔妈妈〕看到这只兔妈妈，你又想说什么呢？〔略〕二、创设情境　　有一天，大森林里发生了这样一件事：这每天气晴朗，外面的景色很美：小草绿茵茵的，小花呢？开得特殊明丽。小兔子精神特殊好，哼着歌，闲适地在小路上闲逛?????呢。路过菜园的时候，小兔看到黄澄澄的大南瓜，想起妈妈做的香喷喷的南瓜饼口水都要流出来了。可怎么把大南瓜运回家呢？小兔挠着后脑勺发愁了。再看看小兔家，兔妈妈正做饭呢，突然听到小兔在门外喊：“妈妈，妈妈，做南瓜饼吃