全国职业院校技能大赛赛项规程、赛题 2023高职组 GZ078 药学技能赛项规程.doc

全国职业院校技能大赛 赛项规程 赛项名称： 药学技能 英文名称： Pharmaceutical Skills 赛项组别： 高等职业教育 赛项编号： GZ078 PAGE2 一、赛项信息 赛项类别 □每年赛 R隔年赛（R单数年/￡双数年） 赛项组别 □中等职业教育 R高等职业教育 R学生赛（R个人/□ 团体） □教师赛（试点） □师生联队赛（试点） 涉及专业大类、专业类、专业及核心课程 专业大类 专业类 专业名称 核心课程 （对应每个专业，明确涉及的专业核心课程） 32医药卫生大类 3203 药学类 320301 药学 药物化学、药物分析、药理学、药事管理与法规、药剂学、临床药物治疗学、药学综合知识与技能、药学服务综合实训等 52医药卫生大类 5203 药学类 520301 药学 药物化学、药物分析、药理学、药事管理与法规、药剂学、临床药物治疗学、药学综合知识与技能（药学服务实务）等 对接产业行业、对应岗位（群）及核心能力 产业行业 岗位（群） 核心能力 （对应每个岗位（群），明确核心能力要求） 健康服务业 药学服务 具有处方审核能力，能够解读药品说明书，能够进行处方审核、药品调剂、用药指导 具有完成静脉配置中心处方审核等工作能力 具有对社区慢性疾病患者提供用药指导、用药管理，开展合理用药宣教等药学服务的基本能力 具有利用或借助现代信息技术提供药学专业服务的能力 具有质量管理等相关知识，能够按照国家药品管理法律法规依法执业 二、竞赛目标 为贯彻落实中国共产党第二十次全国代表大会报告、《健康中国2030规划纲要》《国家职业教育改革实施方案》及《关于加强药事管理转为药学服务模式的通知》等文件要求，通过大赛引导职业院校人才培养紧跟医药卫生体制改革，推动药学服务从以药品为中心到以患者为中心的模式转变，重点聚焦药师的药品调剂、用药指导、用药咨询、用药教育、慢病管理等岗位技能及职业道德素养，从而提升职业院校人才培养质量。 本次大赛坚持源于教学、高于教学、引领教学的原则设计竞赛内容，强化实践教学，促使学生在药品陈列与收货验收、处方调剂与用药指导、用药咨询与慢病管理及药师职业道德素养等方面不断提升。通过竞赛实现专业与产业对接、课程内容与职业标准对接，达到以赛促教、以赛促学，展现紧跟市场需求、贴近行业标准、依托产教融合、对接岗位技能的教学成果，实现课岗证赛融通，增强职业教育的社会影响力，培养适应产业发展需求的高水平技术技能药学专业人才。同时助力助推三教改革，培育新时代医药领域的能工巧匠，强化药师人才培养，提高药学服务水平，促进健康中国建设。 三、竞赛内容 本次竞赛赛项包括理论知识竞赛和技能操作竞赛（药品陈列与收货验收、处方调剂与用药指导、用药咨询与慢病管理）两部分。 一是理论知识竞赛，采用闭卷机考方式，共计90题，其中单项选择80题，每题1分；多项选择10题，每题2分，共计100分，考试时间40分钟。理论成绩按20%计入每个选手总成绩。理论部分考核范围主要包括药物化学、药物分析、药理学、药剂学、药事管理与法规、临床药物治疗学和药学综合知识与技能等课程内容。 二是技能操作竞赛，共三个模块，即药品陈列与收货验收（16分）、处方调剂与用药指导（24分）、用药咨询与慢病管理（40分），总分共计80分（保留小数点1位数）。以上各个项目考查选手的技术技能和涵盖的职业典型工作任务，比赛时限长及成绩比例等见表1。 表1 技能操作竞赛项目、技术技能、时长及成绩比例 序号 竞赛项目 考查技术技能 比赛时长 竞赛方式 成绩比例 1 药品陈列与收货验收 能按照GSP的规定及药品分类存放的原则，完成药品陈列；能按照规范要求对到货药品进行相关材料检查；能按照抽样原则对到货药品进行抽样验收，并正确填写验收记录等 20分钟 现场操作 16% 2 处方调剂与用药指导 能对处方进行审核，分别判断出合理处方与不合理处方；能够分别从规范性和适宜性两个方面对不合理处方进行处方分析，并给出合理性建议；能够对合理处方中药物的药理作用、作用机制和联合用药等进行分析解读，并能进行用药指导 20分钟 现场答题 24% 3 用药咨询与慢病管理 能对常见疾病进行初步诊断，根据诊断能推荐合适的治疗药物，并进行用药交代；能对慢性疾病患者提供用药咨询以及健康教育等 50分钟 现场答题和情境模拟 40% 合计 80% 药品陈列与收货验收 采用现场操作的形式。按照GSP的规定及药品分类存放的原则，完成指定数量药品的陈列；能按照要求进行收货验收。 处方调剂与用药指导 采用现场答题形式。随机抽取2张处方进行审核，对不合理处方进行点评处方规范性、