管理学原理与实务教材.pptVIP

财经系：王冲冲 管理学原理与实务 驻马店职业技术学院 第一页，共二十九页。 四 五 一 二 三 课程设置分析 教学内容设计 教学方法设计 教学条件 说 课 内 容 考核评价设计 课程建设规划 六 第二页，共二十九页。 一、课程设置分析 第三页，共二十九页。 （一）基本信息与定位 课程地位 人才培养规格 适用对象 专业基础课 前导课:公共基础课 后续课:企业战略管理、连锁经营管理等 培养管理岗位的综合管理技能。 1.市场营销专业学生 2.会计电算化专业学生 第四页，共二十九页。 知识目标 技能目标 1.了解和掌握古今中外管理思想的发展； 2.了解管理的基本原理与方法； 3.掌握管理的计划、组织、领导、控制等职能的基 本内涵、要求及科学有效实现的方法。 1.制定计划与决策的能力； 2.分析组织结构与职权关系，制定组织规范与人事管 理的能力； 3.有效激励、协调与沟通的能力； 4.控制与信息处理的能力。 1.使学生善于沟通、有强烈的团队意识； 2.培养既敢于坚持原则，又勇于开拓创新的精神； 3.养成诚实守信、吃苦耐劳的品质； 4.培养高度的责任心。 素质目标 （二）课程目标 第五页，共二十九页。 二、教学内容设计 第六页，共二十九页。 项目一：管理概论 项目二：管理思想和管理理论的发展 项目三：计划与决策 项目四：组织与人事 项目五：领导与协调 项目六：控制与信息处理 （一）课程内容的介绍 ＊ ＊ ＊ ＊ 注：＊代表重点内容 课程内容 第七页，共二十九页。 “124”教学内容体系 以培养学生综合 管理技能为主线 Text in here 两大 基础 四大关键能力 一条 主线 第八页，共二十九页。 以培养学生综合管理技能为主线 管理系统的基础知识 管理思想 计划与决策的能力 组织与人事的能力 领导与沟通的能力 控制与信息处理的能力 两大基础 四大关键能力 “124”教学内容体系 一条主线 第九页，共二十九页。 教学理念： 教会学生如何学比学什么更重要。 管理是与生活实际紧密相连的课程，要引导学生注意观察，养成随时培养锻炼自己能力的习惯。 教学是师生之间、学生之间交往互动的过程。 （二）教学理念和思路 第十页，共二十九页。 职业性 以市场对人才的需求为导向，重视职业素养训导，强化学生的职业意识。 组织学生通过社会调查、企业调研等实践活动，强化课程的实践教学效果。 实践性 课程内容选取的开发性，使之适应教学需要；教学方式的开放性，课堂讲授与实训相结合；学生成绩评定的开放性，采用教师评价和企业评价等多种方式进行。 开放性 教学思路： 改变传统的以学科体系为基础的教学思路，明确以提高学生职 业竞争能力为培养目标。通过对相关职业岗位要求调查以及毕业生 反馈意见，与企业的相关岗位工作人员进行沟通，共同进行课程 的设计，有针对性的进行内容选取与组织，实施课程整体设计， 突出高职教育的三大特点： 第十一页，共二十九页。 （三）教学时间安排 理论课时：50课时 实训课时：22课时 实例操作 项目实训 总课时：72课时 实例操作 项目实训 实训部分 各章节教学目标作为项目进行实训，以任务形式调动 学生的活动积极性 理论课后让学生亲自动手查找资料，下节课分组讨论 第十二页，共二十九页。 情境导入 提出问题 课堂讲授 小组协作 案例分析 巡回辅导 考核评价 成果展示 （四）教学环节设计 第十三页，共二十九页。 三、教学方法 第十四页，共二十九页。 2 学习方法欠缺，学习没有计划性，不考虑学科之间的关联性，对 知识系统缺乏整合。 3 4 一般动手能力强，形象思维比较发达，而且兴趣广泛，具有较强的参与意识。 学习自主性不太强，学习兴趣不高，缺乏明确的目的性。 教学对象分析 （一）学情分析 1 理论基础相对薄弱，逻辑思维能力不强，对理论知识的接受力和 理解力不高 。 第十五页，共二十九页。 （二）原则 以知识讲授为载体 1 以激发学生积极性为关键 2 以训练学生实践能力为核心 3 以“项目为导向、任务为驱动”为切入口 4 建立多渠道获取知识和培养能力的教学方法体系。 第十六页，共二十九页。 多媒体教学 沙盘模拟训练 角色扮演 调查访问 管理沙龙 案例教学 （三）教学方法 第十七页，共二十九页。 四、教学条件 第十八页，共二十九页。 （一）师资资源 本系部从事《管理学原理与实务》教学工作的老师有：王冲冲、齐丹等，师资较为年轻，在教学道路上潜力比较大。 第十九页，共二十九页。 教材特点：本书针对应用型经管类专业特点编写而