北师大版数学四年级下册《小数乘法：小数点搬家》说课课件附反思板书.pptVIP

《小数乘法：小数点搬家》说课 北师大版小学数学四年级下册 大家好，今天我说课的内容是北师大版小学数学四年级下册第三单元《小数乘法》单元的课时内容《小数点搬家》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。 一、说教材 《小数点搬家》是北师大版数学四年级下册第三单元《小数乘法》的课时内容。本节课是在学生认识元角分与小数、小数的意义、小数的读写方法基础上进行学习的。 教材利用学生喜爱的卡通人物开餐馆的情境，呈现了“山羊快餐”通过价格的变化吸引顾客的故事，生动地说明小数点移动引起小数大小变化的规律。本节课主要是通过数学让学生掌握小数点移动引起小数大小的变化规律，借用小数点搬家情境解决相关的问题，拓展学生的思路，培养他们自主探究、合作交流，应用知识解决实际问题的能力。 二、说教学目标 （1）、结合实际情境，发现小数点的移动引起小数大小变化的规律。? （2）、能运用这一规律计算相关的小数乘除法。? （3）、激发学生学习数学的兴趣，培养合作意识和应用意识。 三、说教学重难点 1、掌握小数点位置的移动引起小数大小的变化的规律。2、探索、概括出小数点的移动引起小数大小变化的规律。? 教学重点 运用小数点位置移动引起小数大小变化的规律计算小数乘法 教学难点 四、说学情 四年级的学生已经了解了一些有关小数的知识，看到小数点在数字中自由的搬来搬去他们觉得很有趣，并很容易的注意到小数点搬家会引起小数大小的变化。 五、说教法 四年级学生的思维形式正处在由形象思维过渡到抽象思维的阶段。因此，本节课力求引导学生在了解了小数意义和整数乘法的基础上，探索简单的一位小数乘整数的计算方法与算理。教法的选择以引导发现法为主，观察法和演示法为辅。学生是课堂的主人，是学习活动的主体，鼓励学生独立思考、自主探索和合作交流 。动手实践，自主探索，合作交流是学生学习数学的重要方式，教学中我们应该转变角色，开展探究性学习，给学生提供充分的自主探索，合作交流的时间与空间。 六、说教学过程 板块一、复习导入 1.口算下面各题。 2.3+4.3=　　　　　3.6-0.4=　　　　　9.8-4.6=　　　　　10×0.6= 5×0.4= 0.4×10= 6×0.5= 0.3×4= 2.请学生从中找一道题说一说自己的想法。 3．请大家读出下面各数，观察这四个数有什么相同的地方？有什么不同的地方？ （课件出示要求及数字，学生读出来并发现相同点及不同点） 1.276 12.76 127.6 1276 2．为什么你们读的都不一样啊？（教师提问，指名说说） 3．小数点的移动会引起小数怎样的变化呢？这就是我们这节课要研究的内容。（揭示课题《小数点搬家》） 4．小数点是怎么搬家的呢？让我们一起到山羊快餐店看看吧！ 这一环节的设计意图是：通过小数点在1、2、7、6之间跳来跳去，使这个数的大小发生了变化，让学生初步感受到了小数点的作用。小数点的移动究竟引起小数怎样的变化呢？这正是学生这个时候想知道的？这一环节的设计把学生的学习兴趣激发出来，引起强烈的求知欲望，为新知的学习做好铺垫。 板块二、探究新知 ?1、观察讨论阶段? 在这部分教学中我采取了自主探究、小组合作的学习方式引导学生观察这三个数之间有什么关系？让学生通过观察、比较、交流、讨论来进行学习。 学生通过交流、讨论，可能会有以下答案： ?（1）从元、角、分间进率分析： （课件）? 4.00元表示4元?? ?0.40元表示4角?? ?0.04元表示4分???? 4元是4角的10倍，4角是4分的10倍，4元是4分的100倍； 反之4分是4角的十分之一，4角是4元的十分之一，4分是4元的百分之一。? （2）从计数单位分析：4.00元是4个1，0.40元是4个十分之一，0.04元是4个百分之一。? 【学生在回答的过程中如果说得不够清楚或具体，我会给予适当的引导。】? （3）．汇报交流。 1）小数点向左搬家，小数的大小发生了怎样的变化？ 2）你怎么知道是缩小了10倍的？ 2、归纳发现，巩固内化 ； 1）．揭示、归纳规律：说一说你发现了什么规律？ 小数点向左移动引起小数大小的变化规律：小数点向左移动一位，这个数就缩小到原来的1/10；小数点向左移动二位，这个数就缩小到原来的1/100；小数点向左移动三位，这个数就缩小到原来的1/1000。 3、实践应用阶段? (1)淘气的小数点总是在28.5中蹦来蹦去，你能说出下面数与28.5相比较发生了什么变化？? 2.85???0.0285????0.285? （2）帮