初中音乐人音七年级上册（2023年新编）歌唱祖国伟大的祖国.docx

伟大的祖国 一、课题：伟大的祖国 二、教学内容：歌曲《中华人民共和国国歌》 三、教材分析： 1、《中华人民共和国国歌》原名为《义勇军进行曲》。是1935年由田汉词，聂耳曲为电影《风云儿女》而写的主题歌。《风云儿女》描写中华民族在生死存亡的危急关头，一些知识分子勇敢走向抗日前线的故事。 2、《中华人民共和国国歌》进行曲速度，一段体多乐句结构。歌词生动、有力、口语化，乐句衔接紧密，唱起来起伏跌宕，浑然一体。 四、学情分析: 我校初一年级的学生音乐综合素质较好。同学们能在老师的引导下，自然有感情地歌唱，仔细地感受体验音乐。在聆听和歌唱中受到感染，将热爱祖国之情通过音乐融入血脉之中。 五、教学目标： 1、通过学习能进一步体会到国歌是国家的象征，是神圣庄严的，并能够准确地、有感情地演唱《中华人民共和国国歌》。 2、了解《中华人民共和国国歌》的词曲作者，创作背景。 3、能理解三连音、重音记号、渐强记号等音乐符号的音乐表现作用。 六、教学重难点： 1、重点：了解歌曲所表达的思想感情，有感情地演唱《中华人民共和国国歌》。 2、难点：对国歌中三连音、重点记号、渐强记号等音乐符号的理解与应用。 七、教学过程： （一）组织教学：师生问好！ （二）新课教学： 1、导入：考一考 （1）同学们，我们的国旗是什么红旗？国歌叫什么名字？（生回答） （师介绍国歌历史沿革） （3）我们通常会在什么样的场合升国旗、唱国歌？（生回答） 2、展示国旗图片 小结：对我们来说，国旗和国歌代表了整个国家的人民，是我们身份的象征，每天清晨，天安门广场集结了大批市民，他们都是在等待升旗仪式，当宣布升旗仪式的时候，广场上的人们顿时安静下来，当洪亮的国歌奏起来的时候人们一面把目光注视着冉冉升起的国旗，一面高歌着国歌，对祖国的热爱之情由然而生。3、场景体验：播放天安门升旗的场景视频 要求：生演唱国歌。 4、知识了解：国歌知识知多少 （1）《中华人民共和国国歌》的词作者是____，曲作者是____。 (师介绍词曲作者生平及代表作) （2）国歌是1935年故事影片____的主题曲。 小结：《风云儿女》这部影片描写了20世纪30年代初期，以诗人辛柏华为代表的中国知识分子，为拯救祖国，弃笔从戎，奔赴抗日前线，英勇杀敌的故事。这首歌是最著名的抗战歌曲。 5、探讨活动：播放风云儿女的主题曲《义勇军进行曲》视频 (1)视频里出现最多的画面是什么？告诉了我们国歌的音乐体裁形式是什么？你感受出国歌是几拍子的？ (2)看书上第3排“中华民族到了最危险的时候”，这句要求我们怎样来演唱？在这里想表达一种怎样的情感呢？我们试着来唱唱这句。 (3)在这首歌中，哪里越唱越激昂？如果用下行旋律的走向来演唱这句，看看有什么不同？ (4)找找在这首曲子中哪里的节奏具有紧迫性，战斗性？ (5)三连音的节奏练习 A 疾驰的马蹄声 dadada dadada B 敲门声 dangdangdang dangdangdang (6)小尝试：大家现在看看，把歌曲的最后一句“前进！前进！前进!进！”我们试一试不唱最后一个“进”字，有什么不同？ 6、体验与感受：演唱国歌 要求:生用自己对国歌的理解来演唱。 （三）课堂小结： 通过今天对《中华人民共和国国歌》的学习，我们更深刻体会到国歌是国家的象征，是民族的象征！鼓舞着我们中国人民为建设和保卫祖国，为民族的复兴而奋勇前进！