一小二年级语文下册课文13开满鲜花的小路第2课时教案新人教版121648.docVIP

3 开满鲜花的小路 第二课时 一、课时目标 1．会写9个生字,分角色朗读课文。 2．知道课文中“美好的礼物”指的是什么。 二、重点难点 重点 会写9个生字，分角色朗读课文。 难点 知道课文中“美好的礼物”指的是什么。 三、复习导入 1．认读生字。 2．做“开火车游戏来口头组词。 3．指名读课文。 四、学习第12自然段 1．课件出示第12自然段，全班齐读. 2．指导学生读出松鼠太太恍然大悟、赞美的语气. 3．思考并讨论“美好的礼物”指的是什么. 4．学生自由发言，教师总结。 “美好的礼物”指的是长颈鹿大叔送给鼹鼠的花籽。虽然这些花籽被漏掉在小路上，但最后它们都长成了五颜六色的花儿，给所有的小动物都带来了快乐。所以，松鼠太太说这是“美好的礼物”. 五、演故事,讲故事 1．分角色朗读课文,进行角色表演. （1)自由分组，练习分角色朗读课文。 （2)推选表演好的小组，上台戴头饰表演. 2．借助图片，讲讲故事。 小组内同学看图片讲故事,不完整的可以请别的同学补充。 3．再读感悟,启迪思维：你喜欢这条小路吗？生活中还有什么也是美好的礼物呢? 4．教师小结. 六、指导书写 1．自主探究，书写生字。 2．师评价。 3．教师重点指导书写“堆、礼”。 “堆中间的竖要写在竖中线上,右部有四横,注意间距与长短变化。 “礼的偏旁是“礻”，不是“衤”。 4．学生描红、书写生字. 七、教师总结 同学们，让我们携起手来,为身边的每一个人送去幸福和快乐吧,相信你会从这幸福和快乐中得到更多幸福和快乐! 八、梳理板书 开满鲜花的小路 美好的礼物：花籽→共享快乐 九、教学感悟 这是一则能够引起学生思考而有所感悟的故事.教学中，我抓住“这是谁在我家门前种的花”这个问题及对“美好的礼物”的探究,引导学生深入文本，感受带给别人快乐，自己也会快乐的道理。通过对课文字、词、句的讲解，我引导学生逐步掌握本课的重点词语、句式.此外，为了让教学更有趣味，我还设计了分角色表演、看图讲故事环节,让学生在不知不觉中加深对课文的理解. 第二课时 教学要点 学会本课生字及由生字组成的词语。正确、规范的书写生字。 教学过程 一、检查复习 1、指名读课文，师生评议. 2、出示生字卡检查生字的认读情况。 二、自主识字 1、自己说说识记字形的方法。 2、指出每个生字的结构和部首,不确定的查字典。 3、小组内学习 4、交流汇报 “言”共七画。“讠”就是由“言”字演变而来的。 “反共四笔，第一笔是横撇。 “专”共四笔第三笔一笔写成。 “落”是上下结构。 “件”是左右结构，“单人和“牛组成“件”。 “苹”是上下结构，组词只有“苹果。 三、指导书写 反:第一笔是“ノ是横撇，写在上半格。 言：第二笔“一”要写长一些，第四笔“一”写在横中线上. 四、读读下面的词语 世界 问题 反复 专心 研究 自言自语 五、书写生字词 六、作业设计 填上合适的词语 -——--—-—-—地观察 ——-—--——-—地研究 --------—-地走来 ——----——--地奔跑 七、板书设计 苹果落地 苹果落地 奇怪 反复观察 专心钻研 地球有吸引力 8。彩色的梦 ［教学目标］ 1.会认“盒、聊等9个生字，会写“彩、梦”等9个生字。 2.朗读课文，边读边想象彩色铅笔画出的梦并能用自己的话描绘出来。 3.能展开想象，仿照课文相关段落把自己想画的内容写下来。 ［教学重难点］ 1.自主识字，能用自己的话说说彩色铅笔画出的梦. 2。仿照课文第2小节或第3小节，把自己想象的内容写下来。 ［教学课时]2课时 第一课时 教学过程 一、图片展示 (PPT出示图片：彩色铅笔画的森林图)同学们，这幅图上都画了什么？画得美不美?我们请一位同学来讲一讲画中的景物好吗?（指名回答）这幅画叫作《彩色的梦》，什么是彩色的梦？下面我们来学习新课文《彩色的梦》,一起去作者的梦里遨游，观赏森林的美景吧。（板书课题，范写“彩、梦”） 二、初读课文，指导朗读 1。配乐，教师范读。学生圈出生字,标注小节号. 2。同桌互读，指导正音。 3.学生开火车认读词语，教师相机正音。 （1）后鼻音的字：坪、囱、精、叮、咛、梦、苹、灵 形声字的构字规律，让学生自主识记：坪、叮、咛；猜字谜:一人一口酥（盒）；熟字换偏旁：柳——聊，评、苹-—坪，没——般，睛——精。 （2）教师检查自学情况. 4。教师指导诗歌朗读的节奏。 大片的天空,蓝了，蓝——得--透-—明! 小屋的烟囱上，结一个苹果般的太阳，又大——又红！ （这两个句子都带有破折号,朗读时声音要拖长一些) 三、齐读课文，整体感知 1.读完