体验生活中的策略 教学设计 2022-2023学年川教版（2019）初中信息技术八年级上册.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 3 页 体验生活中的策略 教学设计国 教学目标 1、了解策略的作用； 2、了解策略的制定过程； 3、能将策略转变为伪代码。 教学重点 教学重点： 1、了解策略的作用； 2、了解策略的制定过程； 3、能将策略转变为伪代码。 教学难点： 了解策略的制定过程，能够将策略转变为伪代码。 教学流程 教师批注 课堂导入 人脸识别技术可以用在很多地方，解决“如何识别人脸”这个问题的方法，就是一种“策略”。 从上节课的知识点引入到生活中的策略引入新课，激发学生学习兴趣。 教 学 过 程 一、“快递员派送”的策略 “网购”催生了许多行业的发展，其中最典型的，就是物流行业的兴盛。人们在网上买好东西以后，物流公司的快递员负责把包裹送到收货驿站。面对大量包裹，快递员派送包裹都有自己的策略。 欢欢今天要帮快递员设计派送路线，他将收货驿站的距离和位置记录下来，从A到B路程为10km，B到C为15km，C到D为9km，B到D为16km，A到D为13 km，A到C为18 km。快递员每天需要从A点出发，将包裹送往B、C、D三个点后回到A点。为了帮助快递员找出最短的送货路径，欢欢将所有路线的总距离都计算了出来。 方案 路线 总距离 方案1 ABCDA 47km 方案2 ABDCA 53km 方案3 ACBDA 62km 方案4 ACDBA 53km 方