《小猫的生日》评价反思 (2).docVIP

中班语言活动《小猫的生日》评价反思 方思婷 评价： 我感觉整个活动效果还是不错的，由于孩子对生日的相关经验积累丰富，因此利用这个场景来激发孩子动脑筋回答问题非常有效，同时也比较容易体验到共同分享的快乐。 其次运用从影子来猜测事物，很好的发展了孩子的观察分析能力，对于孩子阅读方法和经验的积累是非常有必要的。 由于这是一个阅读活动，所以在与孩子共同阅读时，我侧重引导孩子们表述自己猜测理由，并利用情景发展孩子的语言能力。 反思： 优点： 动物本身是孩子比较感兴趣和关注的，也十分受孩子的喜爱。但幼儿的兴趣点容易转移，注意力集中时间也比较短。所以本次教学活动采用“猜客人”的游戏方式，使看活动变得更生动有趣，向幼儿提出悬念：这个影子你觉得是谁？为什么？……这样的一个个的悬念促使了孩子们不断地仔细观察，，更能激发幼儿的活动兴趣。 活动的开始以猜客人的游戏形式设置悬念，让孩子们根据动物的局部来判断客人是谁引出主题，在PPT的演示下，孩子们很有兴趣。激发了幼儿的学习兴趣，激活了孩子的思维，使幼儿积极主动地参与学习。之后环节根据影子来猜一猜小猫请来哪些客人一起过生日，孩子们兴趣愈加浓烈。长耳朵是兔子，长尾巴的小猴，爱吃竹子的熊猫等动物的明显特征还是掌握比较好的，并学说短句：“**你好！欢迎。可是我家停电了，只有手电筒。”活动的气氛整体不错。我采用动静交替，使幼儿始终保持积极的学习状态，学说时轻松、自然流畅。 最后提出要求请孩子对小猫说一句祝福的话，在音乐中与孩子一起边跳边唱为小猫庆祝生日圆满结束活动。 不足及改进措施： 1、根据我班孩子的特点，整个活动下来在攻克难点上我觉得还没有达到预期的效果。让幼儿尝试通过观察动物影子轮廓图猜测小动物的时候，当孩子猜不出来，我的引导语以及给孩子的回应不到位，问话方式不合理，导致孩子立即反驳自己的观点，顺着老师的口气重新猜测。 2、太急于达成预想目标，比如在停电时帮小猫想想解决的办法，我总希望孩子们能说出我的预设目标—手电筒，浪费了较多时间。当小朋友说出自己的好办法的时候我应该鼓励“这是你的好办法”，当孩子说不出手电筒的时候，我可以直接出示，这点说明我的应变能力在教学过程中比较薄弱。 3、每一个过程进行下来，孩子们对我提的问题的回应都很好，也很积极。课堂上时间紧迫，每个孩子都很感兴趣，都想来说说自己的想法，但是我却没有给足他们机会，所以在课堂形式上还有改善的空间。比如在猜猜小动物来做客的环节，我可以每一组放几张小动物影子的图片，让他们任选和旁边的小朋友先说一说，幼幼互动，这样每个孩子都有了话语权，在个别发言的时候尽量避免孩子插嘴、自说自话的现象。