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小学语文阅读教学中有效应用微课的策略 〔〕:摘要：随着新课改的不断深化，小学语文阅读教学也在发生变化，如今传统的教学形式已经不能满足于学生的学习需求和教师教学质量的要求。所以本文就微课在小学语文阅读教学中的应用进展分析，微课作为一种新型的教学形式对进步学生综合成绩有促进作用，主要是指教师将各种教学资源通过视频呈如今学生面前，以此来激发学生学习兴趣和调动学习积极性。关键词：小学；语文阅读；微课；策略语文是一门具备超强探究性和综合性的学科，其里面蕴涵着很多抽象化且繁杂化的知识点，学生在学习的过程中往往会遇到诸多问题。所以为了进步小学语文阅读课堂教学效率，教师应改变教学策略将微课引入课堂教学中，它可以起到吸引学生注意力的作用，进而不断进步学生阅读才能以及综合技能。一、利用微课激发学生阅读兴趣微课是目前教学中应用最广泛的手段之一，如今已经获得了令人瞩目的成绩和效果。微课具有教学时间短、主体突出等诸多优势，这也正是备受教育者和学生喜欢的原因，同时对提升学生综合成绩和课堂教学效率具有促进作用【1】。所以在小学语文阅读教学中教师应将微课引入课堂中以此来吸引学生注意力，促使他们可以积极主动的参与到课堂活动中。同时通过微课将相关教学资源以视频的形态展现给学生，不仅实现了打破传统单一教学内容的目的，还可以借助生动有趣的视频画面促使学生自主参与到学习中，从而帮助学生从中可以有所收获且不断进步阅读教学质量，最终使微课在教学中充分发挥出作用。二、利用微课进步学生阅读才能不同的学生在学习才能和兴趣爱好上是存在差异的，传统单一的教学方式并不能进步学生综合成绩，也不能加深学生对知识点的理解和认识【2】。所以在小学语文阅读教学中教师应改变教学策略，应当将微课引入课堂教学活动中来辅助教学，同时还应掌握学生之间的特点和学习进度，借助微课并结合学生实际情况制订学习任务，在布置任务之前利用微课将相关阅读知识点分解假设干个小片段，以视频或者是图片等形式展如今学生面前，并让他们自由选择自身想要学习的内容，随后再根据学生所选择的内容进展一对一讲解，如此一来可以有效进步学生阅读学习效率，从而推动语文阅读课堂教学顺利进展。三、利用微课加强师生互动传统的小学语文阅读教学方式主要是教师讲学生听为主，而这种教学形式使得学生和教师之间往往缺乏互动性，一定程度上就会阻碍师生之间情感上的互动。所以为了改变这类问题教学中教师必须加强与学生之间的交流，改变传统自身在讲台上面讲解学生在下面听的场面，要学会利用微课来促进与学生之间的互动和交流，一个有效的互动不仅可以增进师生之间的友谊，使教师和学生之间可以成为无话不谈的朋友，还可以帮助学生懂得对于自身不理解的地方要敢于提问，勇于向教师提出质疑或者是进展交流。随后通过借助微课将较难理解阅读知识点，以视频或者是图片的形式展示给学生，从而有效加深学生对阅读知识点的理解和记忆，最终实现高效课堂教学的目的以及发挥微课的作用。四、利用微课满足学生阅读需求灌输式;的教学方式已经被时代所淘汰，如今已经不能满足学生学习需求以及课堂要求。所以在小学语文阅读教学中教师应丰富教学手段，利用微课来满足学生的阅读需求，微课作为一种新型的教学方式对进步学生学习效率具有促进作用，也是教师经常使用的教学方式。由于教材里面的阅读内容相对较少并不能满足学生的阅读需求，而利用微课就可以丰富学生的阅读素材，进一步拓宽阅读教学的范围以及学生的知识面。此外，通过微课引导学生进展课前预习，促使他们可以积极主动的去翻阅教材和相关资料。当然还可以利用微课随时随地掌握学生学习情况，从而大幅度进步阅读教学质量和程度。五、利用微课创设阅读教学情境语文并不是一门简单的学科，而是一门抽象化较强的课程，它里面蕴含着大量的抽象化且难以理解的知识点，对于学生来讲学习的过程中容易遇到障碍，尤其是在小学语文阅读教学中显得更为突出【3】。所以为了帮助学生快速消化和吸收阅读知识点，教师应当利用微课为学生创设适宜的阅读教学情境，进一步将抽象化的知识点变得更加详细化和简单化，这样学生在阅读学习的过程中就不会觉得吃力，进而促使他们可以积极主动地参与到课堂阅读学习中，这对进步学生阅读课堂教学程度具有促进作用。同时适当的教学情境还可以起到催化剂的作用，学生对教师所讲解的内容产生兴趣就会积极参与其中。六、结语微课如今已经被广泛应用于课堂教学中，同时也获得了令人瞩目的成绩和效果，它作为一种新型的教学形式非常符合学生心理特点，对进步学生综合成绩以及课堂教学质量具有很大促进作用，这也正是它被广泛应用于教学中的原因。参考文献：【1】夏飞.小学语文阅读教学微课应用的策略研究[J].根底教育论坛，2022