《小鸭和小鸡》的教案.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 《小鸭和小鸡》的教案  　　教材简解：  　　《刚要》中指出：“幼儿学习科学的过程应当是幼儿主动探究的过程，老师要让幼儿运用感官、亲自动手、动脑去发觉问题、解决问题。幼儿的科学活动应亲密联系幼儿的实际生活，老师应充分利用幼儿身边的事物和现象作为科学探究的对象”。本节活动选自南京师范高校出版的科学领域一书，它还源于幼儿的日常游戏生活。为了满意幼儿的的新奇心，让孩子们在玩中学、学中做，结合故事形式探究身边的的科学，接触沉与浮的现象，并对沉与浮的现象做出简约的判断和推理。  　　活动目标：  　　1、观测不同物体在水中的沉浮状况，初步感知物体的沉出现象。  　　2、学会用↓记录沉，用↑记录浮，培育幼儿的动手技能。  　　3、体验科学探究活动的乐趣。  　　活动重点难点：  　　感知物体的沉浮  　　活动预备：  　　ppt《小鸡和小鸭》、记录物品沉浮的表格每组一张、一盆水、小木块、塑料积木、饮料瓶、泡沫、石头、玻璃球、勺子、乒乓球等。  　　设计理念：  　　当孩子们来到科学发觉室操作探究时，发觉孩子们对那里的水特别感爱好，在探究中他们发觉了：有的物品会浮在水面上，有的物品会沉到水下去；看到孩子们特别感爱好，我就组织孩子们开展了沉浮活动。活动中孩子们大胆探究操作，并依据沉出现象对收集到的物品进行了归类，援助了有困难的小动物，培育了孩子科学探究活动的乐趣和乐于助人的品行。  　　设计思路：  　　本节活动首先运用幼儿感爱好的ppt《小鸭和小鸡》故事入手，使孩子在观看故事中设立疑问并学会了记录沉与浮，给幼儿有了一个悬念，也调动了幼儿的新奇心，让幼儿学会去探究与发觉生活中的事物。很自然的.过渡到第二个环节动手操作，并将沉与浮的物品进行归类，用浮的物品援助小鸡过了河，活动最末让孩子们争论沉与浮的现象在我们生活中的作用。整个活动过程，孩子们的探究兴致一贯很高，而且还学会了迁移学习阅历，过足了玩水的隐。  　　活动过程：  　　一、活动导入：  　　1、观看ppt《小鸡和小鸭》前半部分  　　幼儿边看老师边讲解并描述故事：小鸡和小鸭是一对好伙伴，它们约好出门去玩，来到了一条小河边，小鸭说：“我们去河对面吧。”小鸡说：“你会游泳可以过河，可我不会游泳怎么能过河呢？”小鸭说：“让我想想方法吧。”  　　2、小伙伴你们知道小鸭想出了什么好方法援助小鸡过河的？  　　3、小鸭援助小鸡想了一个好方法，做一条小船让小鸡过河，用什么东西可以做小船呢？  　　4、老师这里有两件物品，石头和乒乓球，它们放入水中会怎样呢？请观测。  　　老师小结：像石头这样沉入水底的现象叫沉，像乒乓球这样漂在水面上的现象叫浮。我要把这个发觉用标记记录下来，石头在水中下沉用向下的箭头表示即↓，乒乓球在水中上浮用向上的箭头表示即↑。能漂在水面上的叫做浮，落到水底的叫做沉。只有浮的东西才能做小船，到底哪些东西可以做船呢？  　　二、动手操作探究并记录：  　　1、老师讲解操作要求：每组有一盆水、一篓物品、还有一张记录沉浮的表格，将物品一件一件的放在水里，放一件看一看是沉还是浮，看好后再在相应的表格中进行记录。  　　表格如下：  物体  小泡沫板图  石头图  塑料积木图  玻璃球图  小木块图  饮料瓶图  勺子图  操作结果         　　2、分组操作实践并记录  　　3、沟通争论探究结果  　　哪些物品可以送给小鸡做小船援助它过河？对说的有疑问的物品马上试验探究结果。  　　三、物品归类  　　1、将浮的物品放在篓子中  　　2、每组选派一名孩子将篓子中浮的物品送给小鸡做小船  　　四、知识拓展：  　　1、观看ppt《小鸡和小鸭》的后半部分，小鸡用小伙伴们提供的物品做了一条小船和小鸭又快又稳地过了河，在草地上玩皮球，不当心把球踢到洞里去了，洞很深，小鸭和小鸡都拿不上来，它们好焦急呀，谁来帮它们想一个方法呢？  　　2、小伙伴们说可以往洞里灌水，皮球就会浮现来，我们用这个方法试一试，观看ppt小伙伴往洞里灌水。  　　3、争论：沉与浮在我们的生活中还有哪些用呢？  　　五、老师总结：  　　我们在日常生活中可以用沉与浮的现象来发现了救生圈、轮船、潜水艇等等，能为我们人类做很多事情，我们小伙伴可要从学校许多本事，长大后发现更多有用的东西。