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鄂教小学一年级语文上册教案 了解课文内容，结合语言环境体会“假使”、“恰好”、“委屈” 等词语的意思，并能用其中的一些词语造句。一起看看鄂教小学 一年级语文上册教案!欢迎查阅! 鄂教小学一年级语文上册教案 1 教学目标： 1、运用学过的识字方法，认写生字，感受汉字的形体美。 2、了解课文内容，结合语言环境体会“假使”、“恰好”、“委 屈”等词语的意思，并能用其中的一些词语造句。 3、正确、流利、有感情地朗读课文，明白做好事情应从身 边的小事做起。 教学重点： 学习生字、新词，流利、有感情地朗读课文。 教学难点： 学生从文中得到启发，明白做好事情应从身边的小事做起。 教学准备： 教师：生字卡片、词语卡片、教学挂图。 学生：为他人做一些力所能及的好事情。 教学时间： 1~2课时 教学过程： 一、质疑激趣，引入新课 1、同学们，平时，咱们班有不少同学喜欢做好事。说说看， 你都做过哪些好事呢? 2、你们真是乐于助人的好孩子。有一个小朋友，他也想做 好事情，为此，他想了很多很多。你知道他都想了些什么吗?他 到底做了没有呢? 二、初读课文，学习生字 1、这些答案都在课文里写着呢!请借助汉语拼音自由地读读 课文，一边读一边圈出生字娃娃，并把圈出的生字多读几遍。 2、请把你刚认识的新朋友自豪地念给同桌听。同桌互相帮 助正音。 3、出示生字卡片抢读生字，会认的孩子抢着读。 4、教师：生字娃娃带上他的好朋友，咱们一起读读这些词 语。(出示词语卡片全班齐读。) 5、教师：这一课要求会写的生字有8个，怎样才能写得更 美?会观察的小朋友，请你给大家提个醒。 老师重点指导“乖”字的书写。 6、描红、书写，同桌交流展示。 7、全班齐读课文，要求读准字音，不加字，不减字。 三、细读课文，体会情感 (一)学习感悟第2~5 自然段。 1、读了课文，你知道这篇课文主要讲了什么吗? 2、同学们，这是一个非常有趣的小故事，让我们再把这则 故事读一读，边读边思考以下几个问 题 (1)尤拉想做哪几件好事?他是怎样想的?用“”勾出相关的语 句。 (2)他对妹妹、奶奶、哈巴狗分别是怎么说的?用“——”勾出 相关的语句。 3、同学们读得很认真。咱们先来看看小尤拉第一次想做什 么好事情。 出示句子：“假使我妹妹掉在水里，我就去救她!” “假使”还可以换为哪些词? “假使我妹妹掉在水里，我就去救她!”你瞧，小尤拉多勇敢啊! 当别人在最危险的时候，他 会奋不顾身地帮助别人。我们在读这句话时，应该怎么读才 能表现出他的勇敢? 抽读，师生评议，再齐读。 4、正在这时，“妹妹恰好走来了”。“恰好”是什么意思?同学 们可以把第2、3 自然段连起来理解“恰好”的意思。 5、妹妹想让尤拉陪她玩，她会用什么样的语气对尤拉说? 抽生读妹妹说的话，指导学生用恳求、商量的语气朗读妹妹 说的话。 6、出示小尤拉说的话：“走开，别扰乱我想事情!”“扰乱”是 什么意思?他的这句话又该怎样读? 7、妹妹听了尤拉的话，心情会怎样?她会想些什么? 8、分角色朗读2~5 自然段，注意读好对话。 (二)合作学习6~12 自然段。 1、师生共同总结学法 (1)读课文，结合上下文理解重点词语。 (2)体会感情，揣摩语气，练习朗读。 (3)分角色朗读。 2、运用以上学习方法，小组合作学习6~12 自然段。 3、检查合作学习情况。重点是指导理解“收拾”、“打搅”等词 语的意思和朗读的指导。奶奶、小狗的话是恳求商量的语气，尤 拉的话是生气、不耐烦的语气。 4、小尤拉是多么的想做好事情啊!为此他还想了那么多，可 为什么“妹妹受了委屈，走开了”、“奶奶摇摇头”、“哈巴狗合上嘴， 夹着尾巴跑了”呢? (引导学生发现：尤拉一直只是想，却没有行动。) 5、分角色朗读第6~12 自然段，注意读好对话