小学英语_Unit3Wheredidyougo教学设计学情分析教材分析课后反思.docVIP

Unit 3 Where did you go? B Let’s try Let’s talk 教学设计 教学目标 （一）知识与技能 1.能够在语境中理解生词beach的意思，并能正确发音。 2.能够理解对话大意，并回答问题。能按照正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。 3.能够在情景中运用句型“Where did you go…? How did you go there? What did you do there?”谈论假期活动。 （二）过程与方法 学生能在角色扮演和游戏中体会新语言的意义。 （三）情感态度与价值观 1．能将所学知识应用于实践，可以用英语流利询问其他人的假期情况，鼓励他们关心别人。 2.能合理安排假期，懂得热爱生活，热爱每一天。 教学重点 1.理解Let’s talk的内容并能听、说、认读学习目标中的句子。 2.用所学句型简单介绍自己假期所做的事。 教学难点 熟练运用所学句型描述自己的假期活动。 教法与学法 任务型教学法，创设情景教学法，朗读法、多媒体辅助教学法、活动探究法、合作学习法等。 教学准备 多媒体课件 教学过程 Step 1:Warm-up 1.师生相互问候，自由对话。T:How are you? S:I’m fine. Thank you .How are you? T: I’m very well. T: How was your last weekend? S: It was good. T: What did you do? S:I went swimming./… 2. 播放本单元歌曲“Tell me about your holiday”，学生听唱歌曲。 Step 2: Lead- in Talk about the teacher’s winter holiday. I went to Rizhao.此环节引入far from和beach 两个单词，为Let’s talk做准备。 Step 3: Presentation 1.Let’s try. (1)教师介绍听力活动背景：Wu Yifan and Amy meet Sarah at school.教师引导学生阅读问题，然后提问：What are they talking about? Can you guess?让学生进行听前猜测。 (2)教师播放第一遍录音，学生回答问题。 (3)教师播放第二遍录音，核对答案。 (4)教师提问学生: What did Sarah do there? 学生看原文，回答问题。（答案:She went to see the West Lake. She bought some gifts.） 2.Let’s talk. (1)Sarah had a good winter holiday. What about Amy? 教师呈现Let’s talk相关的图片，引导学生结合图片，发挥想象，小组合作探讨三亚旅游的细节。 (2)快速阅读，回答问题。 Where did Amy go last winter holiday? How did she go there? What did she do?教师播放动画，学生带着问题观看动画。 (3) 教师播放课文录音，学生逐句跟读。（提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调） (4) 学生大声朗读对话。 Step 3：Consolidation and extension 1.小小配音员。教师播放Let’s talk的动画，三名学生分角色给动画配音。教师找学生上台表演对话。 2.课堂小练习。（PPT展示） (1)先鼓励学生单独做；再全班一起核对答案。 (2)拓展提升。Make a report about Amy’s last winter holiday.再次巩固提升重点知识的运用。 3.学生灵活运用所学词组句型谈论自己的winter holiday. Step 4:学后反思： What did you learn this class? 请学生分享收获，再次复习本节课的知识点。 Step 5:Homework 1.听录音，正确流利地朗读课文Let’s talk的对话。 2.以“My winter holiday”为题写话，不少于5句。 情感注入： The?world?is?beautiful?.let’s?go?out?and?enjoy?ourselves. 世界是美好的,我们应该在假期的时候多走出去看看。? 板书设计 Unit 3 Where did you go? Where did you go ?