巧用微电影，打开创意写作新视界-微电影辅助儿童写作的案例与价值探析.docxVIP

? ? 巧用微电影，打开创意写作新视界 微电影辅助儿童写作的案例与价值探析 ? ? 福建省罗源老师进修学校 陈宝铝 《我的“头脑特工队”》是张祖庆老师极具创意的写作指导课，它是张老师“微电影创意写作研究”的成果展示。这种融入微课因素的新型习作指导方式，进一步丰富了习作教学方式，打开创意写作的新视界，有助于使习作教学走出目前存在的“习作形式过于单一、习作指导过于狭隘”的泥淖。从这节课我们可以得到多方面的启迪，本文就此做些简析。 一，巧用微电影——激发习作兴趣 从心理学的角度看，兴趣往往让人倾向注意并研究某事物，对一个人的实践产生积极意义。这节课中侧重激发学生习作兴趣的因素有两个。一是影视媒介的运用。教育家苏霍姆林斯基曾指出，儿童是用色彩、形象、声音来思维的，而被称为“有声画艺术”的电影兼具这些元素，其内容的多样性、表达形式的丰富性、趣味性等，正切合儿童这一思维特征。因而将电影与儿童写作融合起来，契合了儿童用感觉来发现、认知世界的特点，能够使他们在愉快的心境中接受感化。《头脑特工队》这部影片巧用两条线索，以活泼的卡通形式，形象展示主人公内心情绪的发展变化，情节跌宕起伏，情趣盎然，学生无疑是喜欢的。巧用这部影片的精彩片段，引导学生写作，当然易于唤起儿童习作的兴趣与热情。二是习作话题的恰当。写作的本质是什么？作家余秋雨认为：写作是生命的表达。传统的作文教学观，不尊重学生在学习过程中