小学科学教育科学四年级上册声音教科版小学科学新版四年级上册科学第一单元《声音的强与弱》.ppt

新知导入 鼓表演 点击观看视频 新知导入 声音的强与弱 新知讲解 1 研究鼓面的振动幅度与音量之间的关系。 实验材料：鼓、碎纸屑、一对鼓槌。 实验步骤：（1）将碎纸屑均匀地洒在鼓面上。 （2）轻轻敲击鼓面，仔细听鼓发出的声音并观察鼓面上碎纸屑的变化，推测鼓面振动幅度的变化。 （3）用力敲击鼓面，仔细听鼓发出的声音并观察鼓面上碎纸屑的变化，推测鼓面振动幅度的变化。（重复几次，并记录实验结果。） 新知讲解 1 实验记录 弱 轻微 跳动 小 强 弹起很高 大 新知讲解 1 研究鼓面的振动幅度与音量之间的关系。 实验现象： 轻轻敲击鼓面，发出的声音弱，振动幅度小；用力敲击鼓面，发出的声音强，振动幅度大。 新知讲解 1 实验记录 实验结论：鼓面的振动幅度越小，声音越弱； 鼓面的振动幅度越大，声音越强。 弱 轻微 跳动 小 强 弹起很高 大 弱 轻微 跳动 小 强 弹起很高 大 弱 轻微跳动 小 强 弹起很高 大 新知讲解 2 研究钢尺的振动幅度与音量之间的关系。 实验材料：一把钢尺、课桌。 实验步骤： （1）将钢尺伸出桌面10厘米，用一只手压住钢尺的一端。 （2）轻轻拨动钢尺露出桌面的一端，仔细听钢尺发出的声音并观察钢尺的振动幅度。 （3）用力拨动钢尺露出桌面的一端，仔细听钢尺发出的声音并观察钢尺的振动幅度。（重复几次，并记录实验结果。） 新知讲解 2 研究钢尺的振动幅度与音量之间的关系。 实验现象： 轻轻拨动钢尺，发出的声音弱，振动幅度小；用力拨动钢尺，发出的声音强，振动幅度大。 新知讲解 2 研究钢尺的振动幅度与音量之间的关系。 实验结论：钢尺的振动幅度越小，声音越弱； 钢尺的振动幅度越大，声音越强。 新知导入 声音强弱与振动物体的关系记录表 弱 小 大 强 小 弱 大 强 新知讲解 分析你的记录，你能发现物体振动幅度的大小与声音强弱的关系吗？ 1 声音的强弱可以用音量来描述。物体振动的幅度越大，声音越强，音量越大；物体振动的幅度越小，声音越弱，音量越小。 原来，我们平时所说的音量就是指声音的强弱啊! 新知讲解 1.我们轻轻走路时，脚步振动的幅度小，发出的声音小；重重走路时，脚步振动的幅度大，发出的声音大。 2.我们大声说话时声带振动的幅度大，小声说话时声带振动的幅度小。 2 我们还能举出哪些事例证明声音的强弱与物体振动的幅度有关？ 拓展提高 分贝仪 声音的强弱等级可以用分贝来表示。它的英文物写是dB。0dB不是没有声音，而是指人刚能听到的最微弱的声音。 拓展提高 噪音分贝等级 点击观看视频 新知导入 保护听力 点击观看视频 课堂总结 通过本节课的学习，我们通过观察不同物体振动幅度不同时发出声音的强弱不同，从而认识物体的振动幅度与声音强弱的关系。声音的强弱可以用音量来描述。物体振动的幅度越大，声音越大，音量越大；物体振动的幅度越小，声音越小，音量越小。 声音的强与弱 板书设计 ?5 声音的强与弱 声音的强弱可以用音量来描述。 物体振动的幅度越大，声音越大，音量越大；物体振动的幅度越小，声音越小，音量越小。 谢谢，再见！ * * * * * * * * * *