道德与法治《花儿草儿真美丽》教学反思.pdf

道德与法治《花儿草儿真美丽》教学反思--第1页 道德与法治《花儿草儿真美丽》教学反思 《道德与法治课程标准》在课程性质中指出：“低段儿童还没有 形成自觉的生活反思意识，在生活情境中对道德意义的即时性理解与 领悟还有待形成。教育中的现场活动体验，更多是对儿童道德敏感性 的培养，通过典型活动的设计，帮助他们逐步形成在活动中发现道理 与道德意义的敏感性与能力。” 因此，本课的教学设计尽可能的教 与学植根于儿童的生活，引导学生通过具体的生活场景、生活现象以 及典型案例，通过身临其境的体验，并结合生活实际进行积极地反思 和探究，获得真实的感受和经验，在与儿童生活世界的联系中建 构课程的意义。 在教学中，我遵循学生的认知规律，让学生在体验中萌生情感， 在体验中升华情感。通过实地观察探究、观看微课、小组讨论等方法， 让孩子们在这一系列活动中获得丰富的情感体验，体验寻找植物的过 程，初步学会观察植物的方法，感受植物生长过程的奇妙与有趣。 在本课课堂上教学活动之前，我就带领学生参观校园中的各