科学青岛版四年级下册（2020年新编）12 月相的变化 教案.docxVIP

青岛版四年级下册第三单元第十二课 《月相的变化》教学设计 【教学目标】 知道月相是变化的，并且月相变化是有一定规律的。 2.掌握不同的观察方法，能参与观察月相的中长期科学探究活动，并持续观察月相变化的过程。 3.能对已有的观察记录进行整理、分析、归纳。能将已得出的结论与已有的科学结论作比较。 4.能在好奇心的驱使下，对月相的变化表现出探究兴趣。能用语言表达自己的观点，积极参与交流和讨论，尊重他人的情感和态度。 5.能意识到月相变化与人们生活的关系。 【教学重难点】 能在教师的指导下描述不同的月相，知道月相是变化的，知道月相变化的规律。 【教学准备】 乒乓球、记号笔、热熔胶、塑料吸管。 【教学过程】 情境导入 师：你知道哪些关于描写月亮的古诗？ 生：小时不识月，呼作白玉盘。 生：大漠沙如雪，燕山月似钩。 生：可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。 师：这些诗句都描写了月亮，但是又有何不同？ 生：在诗句中，描写的月亮的形状不同。 师：有时月亮是圆圆的，有时候又细又弯，有时又是半圆的，这是为什么呢？今天我们就一起来探究其中的奥秘。 板书课题：月相的变化。 探究新知 活动一：每天在同一位置观察月相，有什么发现？ 师：诗句中描写的月亮形态不同，是因为人们看到的月亮的形态是不一样的，从地球上看月球，月球有时圆，有时缺。人们所看到的月球表面发亮部分的形状叫月相。 师提问：关于月相，你想知道些什么？