科学青岛版四年级下册（2020年新编）5 声音的产生 课件.pptxVIP

第2单元 声音的秘密5 声音的产生教学目标科学知识目标（1）声音是由物体的振动产生的。（2）声音具有能量。科学探究目标（1）能举例说明声音是由物体的振动产生的，声音具有能量。（2）在教师引导下，能根据观察到的物体发声的现象，提出可探究的科学问题。（3）能运用感官和恰当的工具，对声音产生的原因进行探究。科学态度目标通过探究活动体验合作学习的乐趣。科学、技术、社会与环境目标能利用所学的声音知识解释生活现象。新课引入猜猜我是谁你能根据说话的声音猜猜是哪位同学吗？不同人发出的声音不一样，不同物体发出的声音也不一样。倾听生活中的声音生活中充满了各种各样的声音你听到过哪些声音？它们是怎么发出来的？你能描述或模仿一下吗？声音产生的原因制造声音，猜测声音产生的原因● 你能利用身边材料或身体器官发出哪些不同的声音？● 猜一猜，这些声音是怎样产生的。声音产生的原因做实验，感受物体发声时的状态①敲击音叉后快速将它放入水中。②观察水面，看看会发生什么现象。③将没有敲击的音叉放入水中，观察有什么现象。④对比现象，思考原因。音叉实验声音产生的原因做实验，感受物体发声时的状态①拨动钢尺时，尺子会振动，它会发出声音吗？②如果不让它振动了，它还会发声吗？发出声音的尺子在振动，如果振动停止了，声音也会停止。让钢尺发声声音产生的原因做实验，感受物体发声时的状态倒水听音吹瓶口根据音叉、水、空气等发声时都在振动，由此得