统编版三年级语文上册《习作：那次玩得真高兴》教案.pdfVIP

统编版三年级语文上册《习作：那次玩得真高兴》教案--第1页 统编版三年级语文上册《习作：那次玩得真高兴》教案 【教学目标】 1.能简单地写一次玩的过程，表达出当时快乐的心情，正确使用标点符号。 2.能和同学交流习作，修改同学看不明白的地方。 【教学重点】 能简单地写一次玩的过程，表达出当时快乐的心情。 【教学难点】 能简单地写一次玩的过程，表达出当时快乐的心情。 【教学准备】 课件 【教学时间】 2课时 第一课时 【教学目标】 能简单地写一次玩的过程，表达出当时快乐的心情，正确使用标点符号。 【教学过程】 一、创设情境，轻松导入 1. （出示课件2）引导交流：你平时都喜欢玩什么？说一说，在你玩过的活 动中，有没有哪一次让你玩得特别开心，印象特别深刻。 1 统编版三年级语文上册《习作：那次玩得真高兴》教案--第1页 统编版三年级语文上册《习作：那次玩得真高兴》教案--第2页 2.学生充分交流。 （出示课件3-6） 预设：跳绳、捉迷藏、拔河比赛、荡秋千…… 3. （出示课件7）引入话题，教师适时板书课题。 （设计意图：直击主题，简单明了地让学生明白本节课的内容。） 二、审题指导 （出示课件8） 教师提出要求：让我们读读文本内容，找找本次写作的内容。 学生交流，教师明确写作内容：把一次玩的过程写下来，并表达出当时快 乐的心情。 （设计意图：引导学生审题，培养学生在写作中养成审题的好习惯，让他 们有所思、有所想。） 三、习作指导 1.读题目，明确写作要求。 （出示课件9）过渡：下面让我们来读一读题目， 看看里面隐含了哪些要求。 （出示课件10）引导学生拆分题目“那次玩得真高兴 ” ，分析其中隐含的要 求：“那次”隐含的意思是要 记录一次活动，要有时间、地点和人物； “玩得” 是要把“玩”的过程写详细、具体；“真高兴 ”是要表达愉悦的内心体验。 （出示课件 11）明确写作要求：能正确使用逗号、句号、问号、感叹号、 引号等标点符号，写一件简单的事情，并写出玩时快乐的心情。通过朗读， 学习修改自己的习作。 （设计意图：引导学生学会分析题目，从题目的关键词语入手，理清写作 的要点。） 2.交流可以写的 活动。 （出示课件12-16） 2 统编版三年级语文上册《习作：那次玩得真高兴》教案--第2页 统编版三年级语文上册《习作：那次玩得真高兴》教案--第3页 引发思考：我们可以写哪些活动呢？ 学生讨论交流，教师相机指导。 预设 1：写“跳绳”——时间是周二下午课外活动，地点是操场，人物是三 年级（2 ）班同学。 预设 2：写“捉迷藏”——时间是下午放学后，地点是小区里的花园，人物 是邻居家的孩子们。 预设 3：写“拔河比赛 ”——时间是上午大课间，地点是教学楼前，人物是 同学们。 预设 4：写“荡秋 ”——时间是周末上午，地点是植物园，人物是我和弟 弟。 3.指导把玩的过程写清楚。 （1） （出示课件17）引发思考：玩的过程要写得清楚明白，有条理。怎么 做到这一点呢？ （2）学生交流反馈，教师相机指导。 （出示课件18、19） ①以写“捉迷藏 ”为例。 写清楚：a.先做了什么？ （先抽签决定谁捉谁藏。） b.接着做什么？ （接着捉的人蒙住眼，开始数数。藏的人跑开去。）