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统编版五年级语文上册《语文园地八》教学设计--第1页 统编版五年级语文上册《语文园地八》教学设计 语文园地八 【教学目标】 1.能梳理、总结找书读的方法。 2.能借助比喻表达自己对书的看法。 3.能把句子排成一段意思连贯的话，并抄写下来。 4.初步了解欧阳询楷书的用笔、结构等特点，欣赏欧阳询的楷书艺术风格 和表现形态，感受汉字和书法的魅力。 5.朗读、背诵《观书有感》。 【教学重点】 1.能梳理、总结找书读的方法。 2.能借助比喻表达自己对书的看法。 【教学难点】 能借助比喻表达自己对书的看法。 【教学准备】 教学课件 【课时安排】 2课时 【教学过程】 第一课时 一、温故知新 1 统编版五年级语文上册《语文园地八》教学设计--第1页 统编版五年级语文上册《语文园地八》教学设计--第2页 学完这一单元后，我们学了许多的关于读书的文章，你最喜欢哪一篇？为 什么？ 预设 1：我最喜欢《忆读书》，因为冰心奶奶说的“读书好，多读书，读好 书”让我觉得受益终身。 预设 2：我喜欢《我的“长生果”》一课，从这篇课文中我知道了读书和写 作是密切相关的，我也要运用作者的读书方法，多积累。 （设计意图：通过简单的复习，对本单元的课文做个简单的回顾，也更好 地引入新课。 ） 二、交流平台 1. （出示课件4）你是怎样找到自己想读的书的？ 预设 1：我看到同桌在读《绿山墙的安娜》，被书的题目吸引了，于是就向 她借了这本书来读。 预设 2：我看了电视剧《西游记》，被里面惊险而又曲折的情节所吸引，同 时迷上了能上天入地、会七十二变的孙悟空，所以就去图书馆找了《西游 记》这本书来读。 （出示课件5） 预设 3：在读书交流活动中，通过老师和同学推荐，我发现了喜欢的书，准 备周末去书店买。 （出示课件6） 预设 4：我在图书馆找书的时候，还发现书架上有其他我感兴趣的书。 （出 示课件 7） 2. （出示课件8）教师提出要求：请同学们自读“交流平台”的内容，说说 还有哪些找书的方法。 预设 1：可以跟着课文找书。我也是读了《忆读书》后，对文中提到的《三 国演义》产生了兴趣，于是找来读。 预设 2：在读到感兴趣的书后，再找同类作品来读。我是读了《白雪公主》 后，对童话产生了兴趣，就找来《格林童话》来读。 预设 3：可以找同一位作家的作品来读。比如我觉得曹文轩的《草房子》写 得很感人，便找了他的《青铜葵花》《根鸟》来。 （出示课件9） （出示课件10）教师引导：结合自己的实际，谈谈跟着课文找书的好处。 2 统编版五年级语文上册《语文园地八》教学设计--第2页 统编版五年级语文上册《语文园地八》教学设计--第3页 预设 1：我觉得跟着课文找书读，很方便、快捷。 预设 2：我觉得找同类书读，更容易发现自己喜欢的作品。 预设 3：找同一位作家的不同作品读，可以开阔自己的眼界，充分感受作者 的写作风格和特点。 （出示课件11） 教师小结：选取书的方法有很多，除了书中说的，还有同学们说的，还可 以通过专业的教育网站找一些推荐的书目，都是不错的选择。同学们可 试着整理一下自己读过的书，整理成自己的书单，与其他同学交流一下。 （设计意图：通