科学青岛版四年级下册（2020年新编）19 灯泡亮了 教案.docxVIP

青岛版四年级下册第六单元第十九课 《灯泡亮了》教学设计 【教学目标】 1.知道电源、导线、用电器和开关是构成电路的必要元件。 2.知道形成电路的条件。在教师的引导下，能用导线、灯泡、电池、开关等材料设计连接简单的电路进行实验研究。 3.能够解释切断闭合回路是控制电路的一种方法。 4.能对电提出感兴趣的问题，体验与人合作的愉快和科学探究的乐趣。 5.了解电在日常生活中的应用。 【教学重点】 重点是连接能控制灯泡亮灭的电路，知道简单电路的组成。 【教学难点】 难点是解释切断闭合电路是回路是控制电路的一种方法。 【教学准备】 导线、小灯泡、小灯座、电池、电池盒、开关等。 【教学过程】 情境导入 师： 同学们，你们看过灯光秀吗？今天老师带大家去看一场别开生面的灯光秀。 课件播放青岛电视塔灯光秀视频。 师：这些五彩绚烂的灯光是怎么来的呢？ 生：是无数个小灯泡亮起来的效果。 师：那灯泡又是怎么亮起来的？今天我们就一起来探究灯泡亮了。 板书课题。 探究新知 活动一：怎样让小灯泡亮起来？ 认识小灯泡。 师：在大家面前有一个材料包，里面有我们今天要用到的实验器材，我们一起来看一看。 课件出示小灯泡的结构图，让学生分别认识玻璃泡、灯丝、金属架、金属螺纹、连接点，并小组讨论各个部分的作用。 课件出示灯泡结构讲解视频。加深印象。 各小组代表讲解小灯泡各部分的名称和作用，回答不完善的引导其他小组