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统编版三年级语文下册《8 池子与河流 》教学设计及反思--第1页 统编版三年级语文下册《 8 池子与河流 》教学设计及 反思 略读课 课题 池子与 课型 授课 1课时 河流 文 时间 知识与技能： 1.认识本课“滔、涯”等8个生字，培养主动识字的习惯。 2.分角色朗读课文，了解池子与河流的观点。 过程与方法： 教学 1.按照“阅读提示”的要求独立阅读诗歌，把握诗歌的主要内容。 目标 2. 通过分角色朗读，体会寓意。 情感态度价值观： 学习了这个寓言，我们要明白：人在一生不可荒废年华，应当在 自己的有生之年为社会多做贡献，为自己的生命增添光彩。它同 时也告诉我们，只顾享受眼前的舒适，只能换来以后的毁灭。 教学 了解文中池子和河流的各自观点，明辨是非。 重点 教学 体味诗歌的寓意。 难点 教学设计 设计意图 一、创设情景，导入新课。 【设计意图：充分利 1.你见过多少池塘和河流？你更喜欢 池塘还是河流呢？ （课件出示2：池 用直观、形象的多媒体 塘和河流的图片） 课件资源，利用学生的 导入 学生交流自己认识的池塘、河流。 生活经验，在揭示课题 （ ）分钟 2.有一个池塘和一条河流是邻居，他 的同时，激发学生的学 们之间会有怎样的对话呢？让我们一 习兴趣。】 起走进诗歌，走进这个寓言故事。板 书课题，学生齐读课题。 （板书：池 子与河流） 1 统编版三年级语文下册《8 池子与河流 》教学设计及反思--第1页 统编版三年级语文下册《8 池子与河流 》教学设计及反思--第2页 二、初读课文，质疑感知。 1.自由默读课文，说说你读懂了什 么？读不懂的地方作上记号。 2.检查自学情况。 （1）把自己新学到的生字词读给同桌 听一听 【设计意图：先解决了 出示词语：（课件出示3：出示词语） 文章的字词问题，夯实 滔滔 生涯 贵妇 忙碌 遵循 基础，扫清了阅读障