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统编版五年级语文上册《语文园地一》教学设计--第1页 统编版五年级语文上册《语文园地一》教学设计 【教学目标】 1.能总结交流本单元课文借助具体事物抒发感情的方法。 2.能结合具体语境，初步了解对比的方法在描写事物中的作用。 3.比较同一词语在不同语境中的意思，并能恰当运用。 4.能朗读、背诵古诗《蝉》。 【教学重点】 1.能结合具体语境，初步了解对比的方法在描写事物中的作用。 2.比较同一词语在不同语境中的意思，并能恰当运用。 【教学重点】 比较同一词语在不同语境中的意思，并能恰当运用。 【课前准备】 多媒体课件 【课时安排】 2课时 第一课时 【教学目标】 1.能结合阅读体验，梳理、总结本单元课文借助具体事物抒发情感的方法。 2.能从示例中受到启发，初步了解，对比的写法，在描写事物时的作用。 【教学过程】 一、回顾课文内容，梳理方法 1.教师谈话导入：同学们，我们都知道温故而知新，“温故”是复习学过 的知识，“知新”是获得新的理解和体会。那么，今天让我们一起回顾一 1 统编版五年级语文上册《语文园地一》教学设计--第1页 统编版五年级语文上册《语文园地一》教学设计--第2页 下我们在第一单元学习了哪些课文，并思考这些课文分别借助哪些具体的 事物，抒发了怎样的情感。 预设 1：《白鹭》借助描写白鹭之美，表达喜爱之情；《落花生》是借助花 生的特点表达人生感悟。 预设 2：《桂花雨》是借助与桂花有关事情，抒发思乡之情；《珍珠鸟》借 助珍珠鸟从害怕我到亲近我的过程、表达“信赖，往往创造美好境界”的 感悟和体验。 预设 3：这四篇课文中的具体事物都与自然界的花和鸟有关。 2.梳理方法，完成学习单。 （出示课件4） （1）教师引导：请同学们完成学习单，梳理文章的内容。 课文 所描写的具体事物 事物特点 表达的情感 （2）全班交流学习单。 课文 所描写的具体事物 事物特点 表达的情感 《白鹭》 白鹭 外形和情态的美 赞美之情 《落花生》 落花生 外表不好看，但有用 想到做人的道理 《桂花雨》 桂花雨 香气四溢；摇桂花的乐趣 思念家乡 《珍珠鸟》 珍珠鸟 从怕人到不怕人 生活感悟 教师小结：本单元的这几篇课文从多角度呈现出人与自然的和谐之美，体 现了“一花一鸟总关情”的人文主题。这几篇课文的共性是借助具体的事 物抒发情感，我们可以尝试在习作和小练笔中运用这种借物抒情的方法。 教师板书 (借物抒情) （出示课件5）教师提问：你能说说对实际生活中某些事物的感受吗？ 2 统编版五年级语文上册《语文园地一》教学设计--第2页 统编版五年级语文上册《语文园地一》教学设计--第3页 预设 1：从树叶飘落的现象我会产生 “叶落归根”“奉献一生”的感受。（出 示课件 6） 预设 2：我从腊月里怒放的梅花，产生对腊梅不惧严寒和困难的敬佩。 （出 示课件 7） （设计意图： 通过联系教材内容，先让学生通过讨论交流感知、了解本单