部编版语文我的伯父鲁迅先生 模拟课堂无生课堂小讲课逐字稿.pdfVIP

《我的伯父鲁迅先生》 一、导入 我国有这样一位大文豪：他时常穿一件朴素的中式长衫， 短短的头发刷子似的直竖着。浓 密的胡须成一个隶书的一字，他就 是鲁迅。今天让我们跟随作者一起走进《我的伯父鲁迅 先生》 二、初读 这篇文章围绕鲁迅先生讲了哪几件事？你的眼神最闪亮你 来说，哦内容完整但不够简练，老师提议我们可以用小标题的形式来 概括，谁来试一下？你表现得最自信你来：启发读书， 笑谈 “碰 壁”，救助车夫，女佣回忆。概括的很准确，这下就简单凝练了。（板 书小标题） 作者对自己的伯父尽是思念，那通读完课文你觉得伯父是个怎样的人 呢？不动笔墨不读书， 现在请同学们默读课文，标划出相关语句， 旁批感受，并在小组内交流讨论。 2 组——你找到的是谈《水浒传》部分，让你感受到鲁迅他十分地关 心子女。你是从哪儿 看出来的? 噢伯父摸着胡子，笑了笑，说：哈 哈！还是我的记性好。那伯父为什么这 么说？谁能说一说这句话的 意思？小韩若有所思的样子你来说，噢因为作者看书常常 “张 冠李 戴”，将一个人做的事情安在另一个人身上，而且还不加分析囫囵吞 枣，伯父说这句话 实际上是在幽默而婉转地批评我读书太马虎。你 抓住了张冠李戴和囫囵吞枣这两个成语就 理解了句子你可真会学习 请坐。 是啊同学们，鲁迅先生善于启发教育孩子，连批评孩子时都替孩子着 想。不仅是婉转地批评，而且还送给了作者两本书-- 《表》和《小约 翰》，伯父这么一个大文学家，居然还抽 出时间翻译儿童读物给孩子们看，真的是十分地关心子女啊。（板书 关心子女） 同学们还有什么发现吗？ 噢这个问题问的好，鲁迅真的 是去碰壁把鼻子碰扁的吗？对当然不是，这是一个常识问题，鼻子的 高与直，扁与平与碰壁没有直接关系。那既然这样，伯父说的“四周 围黑洞洞的,还 不容易碰壁吗？”究竟含着什么意思呢？同学们来看 老师大屏幕上出示的那个时代的背景 介绍,想一想这“四周 围黑洞洞的”指的是什么？“碰壁”又指什么呢？同桌二人交流一下。 你的眼神充满智慧的光芒你来说，理解的很透彻请坐，四周黑洞洞说 明了当时社会的黑暗， 人民没有民主和自由，这个碰壁则指的是与 反动势力作斗争时遭到的迫害。孩子们鲁迅作为一个用笔猛烈抨击当 时黑暗统治的文学家， 作为一个苦苦寻求民族解放之 路的思想者， 作为一个有着独立人格和自由精神的人，鲁迅在现实中可谓是处处碰 壁。但 他把个人安危置之度外，横眉冷对千夫指，他不怕碰壁，英 勇抗争。让我们怀着崇敬的心 情，再来读一读这一部分吧。（板书敢 于斗争） 同学们课本上有幅插图，鲁迅在干什么？ 3 组代表坐姿最端正了你来说。你给大家读了伯父和爸爸救助车夫时 描写动作的句子。你 找的很仔细请坐。同学们鲁迅先生是大文豪， 而车夫是一个连鞋都没有的穷苦百姓，鲁迅 竟然半跪着悉心救助， 由此你有什么感受？你来说，你也想说，的确是这样，俯首甘为孺 子牛，鲁迅先生同情和关怀劳动人民，他关心穷苦人。（板书关心穷 苦人） 伯父在救护资助车夫以后并没有轻松，由慈祥愉快的表情变 得严肃，从这出神态描写中大 家又能体会到什么呢？你来说，说得 好，鲁迅想到了千万个处于水深火热中的受苦受难的 劳动人民，想 到了旧社会的罪恶因为怒形于色，救助一个车夫不能解决问题，只有 推翻旧 社会才能解救劳动人民呀！ 5 组代表也高高举起了手你有什么话想说？噢你发现还有一处可以 体现出鲁迅关心穷苦人， 快给大家说一下。鲁迅病重但他却毫不在 意，三更半夜地写文章，还叮嘱女佣少干活多休 息。你找的可真准， 鲁迅这种高尚的品质真是让人敬佩啊！（板书小括号） 文章最后说：伯父就是这样的一个人，他为自己想的少，为别人想的 多。让我们带着感情 大声齐读一下！是啊他关心子女，关心社会， 关心穷苦人，以至于去世后万人吊唁，鲁迅 先生是值得尊敬的人， 是深受爱戴的人。（板书爱戴） 课下请同学们自读阅读链接部分，下 节课我们一起分享读书体会。下课