部编版语文05、《七律长征》模拟课堂无生课堂小讲课逐字稿.pdf

05、《七律长征》 一、导入 1.70 多年前,有这样一群人,他们用自己的两条腿在中华大地上谱写 了一段不朽的传奇。毛主席回首这惊心动魄的行程,心潮澎湃,挥笔写 下了这首壮丽的诗篇—— 《七律长征》。 2 •请同学们和老师一起书写课题，齐读课题,声音真洪亮。二、初读 课文 1、 现在让我们一起走进那段惊心动魄的行程。在学习课文之前, 老师有个问题,红军为什么要长征?结合大屏幕上老师补充的资料以及 课后的资料袋读读。 （1）同学们读的都很认真,谁想来说一说? 女生,你手举得最快,是啊, 因为第五次反围剿的失败,红军为保存实力北上抗日,才开始了 长征。说的真不错。 （2 ）同学们,想一想,如果没有长征会怎么样? 最前排的男生,奥,就没 有现在的新中国,你也想说,就没有我们现在的幸福生活。是呀,长 征在中国的历史上具有不可磨灭的重大意义。 2、 了解了作者的写作背景,谁来试着读一读。 女生,读的很流利, 但是有个字的读音不是很准确,谁来帮帮他, 同桌,逶迤,再读一遍,这一 次就读对了。谁还想读，可真不错，字正腔圆，声音洪亮。三、课文 品读 1•这是我们学习的第一首七律诗。 （1）关于七你有什么了解？读一读大屏幕上的资料。 你来说一说。是的,七律每行七个字共八行,和古诗一样讲究押韵、对 仗。 （2 ）现在同学们把每一句的最后一个字住上拼音,看看有什么发现? 女生，你可真是一个小小观察家，没错，压的都是 an 韵。 （3 ）诗歌会读还不够,还要读出韵味来。现在请同学们根据大屏幕上 的节奏线再来读 一读。你来试一试，读的有板有眼。奥，你也想读， 读的越来越有韵味了。让我们学着他们的样子 一 起来读一读。看来同学们也都掌握了读诗歌的方法。 2、诗都已经会读了, 同学们想一想这首诗是围绕哪句话来写的? 同学 们都异口同声的说，红军不怕远征难，万水千山只等闲。 （1）从这句话中你读出了什么? 最后排的男生,是啊,红军不怕远征的艰难险阻,把历经万水于山的艰 难困苦看做是平平 常常的 事。 （2 ）从这里,你们看到了怎样的红军? 不畏艰难的,英勇无畏的。是啊,面对如此的困难,红军充满了信心,也让 我们充满信心的读一读. 3、红军在长证路上都经历了那些艰难险阻呢?再读一读这首诗,找出 具体的句子品一品, 小组合 作交流。 (1) 同学们讨论的可真热烈,五组代表已经跃跃欲试了。你们关注了这 个句子，五岭逶 迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 a.这里的五岭指的是什么？ 女生,五岭山脉,乌蒙山。 b.在毛主席的眼中这两个地方是怎样的？ 你来说,逶迤、磅礴,是啊, 山势连绵不断、险峻,气势多么雄伟啊。让我 们一起读一读,读出这种险峻雄伟的气势。 c.可红军把这逶迤的五岭和磅礴的乌蒙山看做什么呢？ 是啊,把它们看做就像一朵朵翻腾的浪花,一个个滚过的泥丸。理解了 词语的意思,我们一 起来说一说诗意。 绵延千里的五岭,海拔 2000 多米的乌蒙山,如果是平时我们翻越他们 尚且困难,而对红 军来说, 他们还面临这几十架敌机的轰炸,几十万 敌军的围截,但他们却把这看做是平平常常 的小事,这一切只因—— 红军不怕远征难,万水千山只等闲。(师生共读) (2)除了五岭和乌蒙,作者还写了什么？ 没错,岷山。我们一起看段视频,走进红军过雪山是的场景。想象画面 一起在读这句话。同学们一个喜字你读出了什么？ 你来说，是啊，走过这座山,长征就胜利了，所以他又说一三军过后 尽开颜。 (3)山是如此雄奇险峻,那水又是如何呢？一起读。 渡过金沙江我们不费枪一弹,而泸定桥却让我们付出了血的代价,这一 喜一悲,还是因为 红军不怕远征难,万水千山只等闲。 四、总结 理解了诗的写作背景和意思,让我们再次到诗中去感受红军不畏艰险 的品质吧。最后让我们在歌声中结束本课的学习。课下, 同学们可以 读一读毛主席的其他诗词。