部编版语文06、 《狼牙山五壮士》模拟课堂无生课堂小讲课逐字稿.pdf

06、 《狼牙山五壮士》 一, 导入 同学们，你们都知道哪些抗日英雄的事迹？舍身炸碉堡的董存瑞，被 烈火焚烧的邱少云， 舍生取义的刘胡兰，抗战期间我中华大地涌现 无数临危不惧视死如归的革命英雄，这节课， 我们再来认识狼牙山 的五位壮士. 二, 检查预习 指导书写 崎岖 山路不平三, 整体感知 课文是按照什么顺序写的？都写了哪些内容 哦，你说课文是按照 事情发展顺序，全文分为五个部分，分别是接受任务，痛击敌人，引 上绝路，顶峰歼敌，英勇跳崖，概括得既简洁又准确，请坐。同学们 通过刚才的朗读和这位同学的回答，五位壮士给你留下了怎样的印象， 哦，英勇， 哦，你 感觉到震撼. 那现在请同学们再次默读课文，找一找文中五位壮士的 哪些言行让你感 到震撼，同学们用端正的坐姿告诉老师，你们已经 有答案了，哪位同学先来分享? 四,精读赏析 1. “班长马宝玉沉着的指挥战斗，让敌人走近了才下命令，狠狠的大 副班长葛振林打一枪 就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的，满 腔怒火.战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一 个圈,好使出浑身的力 气.胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的,全神贯注的瞄准敌 人射击.” (1)你找到了第二自然段，壮士们痛击敌人的句子。那你能说说你的体 会吗 你抓住了描写马宝玉神态的词语，从沉着中体会到了马宝玉 的镇定不慌张. (2) 同桌还有补充。你从”抡一个圈”中体会到宋学义对敌人的痛恨， 那你能做一做这个 动作吗 嗯，你使出了浑身的力气，老师也感受 到了你对敌人的痛恨。 (3)同学们，从这些人物细节描写中，你体会到了这是怎样的五位壮士? 对，就是英勇善战!(板书英勇善战) 同学们，这就是我们英勇善战的 狼牙山五壮士.齐读课题 过渡:经过战士们的浴血奋战，沉重的打击了敌人，顺利的完成了掩 护任务，正当战士们 准备转移的时候，有两条路摆在了战士们的眼 前，他们做出了什么选择呢 2. ”为了不让敌人发现群众和连队主力班长，马宝玉斩钉截铁的说了 一声走，带头向棋盘 陀走去，战士们热血沸腾，紧跟在班长后面， 他们知道班长要把敌人引上绝路.” 请你来读一读. 是啊，明明知道是一条绝路，为了广大群众和部队主力的安全转移， 毅然决然的做出了 无悔的选择，从中我们体会到了他们对人民深深 的爱和高度的责任心! 班长面对生死抉择是怎样的态度？从哪个词 可以看出? （1）你从斩钉截铁中体会到班长的坚决果断，请你用这样的语气读 一读，嗯，你走进了班 长的内心. （2 ）那战士们与班长的想法一致吗？请你，是呀，战士们没有过多 的语言，从”紧跟”这 个动作就告诉了我们，他们作出了于班长同 样的选择。 五, 小组合作 过渡:战士们一步步把敌人引上了顶峰，接下来的战斗 同样惨烈，请同学们小组合作学习 顶峰歼敌和英勇跳崖两个部分， 在小组内说说你的感受。 1, “顿时,石头像雹子一样,带着五位壮士的决心,带着中国人民的仇 恨, 向敌人头上砸去. ” （1 ） 你们小组联系上文中马宝玉受伤的细 节，从”举”和”砸”这两个动作中，感受 到了他的勇敢和坚强。 （2 ） 你的手一直举着你还有补充 你发现这句话还有一个比喻句。 作者把石头比作雹子，不仅说明力量大，而且也说明 速度非常的快。 同学们想一想冰雹是不是非常的密集，但是扔石头的只有五位壮士， 从中你体会到了 五位壮士是怎样的感情 嗯，我听见有的同学说出 来了。这充分展现了战士们必胜的决心和对敌人的仇恨。此刻 的石 头也被赋予了生命和感情。 过渡：此时前是万丈深渊，后有咆哮之。 他们毅然做出了选择，（出示课件最后一部分）。 哪个小组来交流对 这一部分的收获 2, ”五位壮士屹立在狼牙山顶峰,眺望着群众和部 队主力远去的方向.他们回头望望还在向 上爬的敌人,脸上露出胜利 的喜悦.” 五组小代表，跃跃欲试，请你。 你说的可真好，同样是 一望，意义不同，感情也不同，眺望远方， 他们看到了成功转移 的 部队和群众，这是满怀深情的一望，回头一望，他们看到了正在向山 顶爬的敌人，这 是无比轻蔑的一望。 同学们想一想，在跳崖之前， 壮士们望着群众和部队主力，他们 会想些什么呢