浅谈“双减”背景下的小学英语单元整体教学 论文.docxVIP

2022年安徽省中小学教育教学论文评选 2022年安徽省中小学教育教学论文评选 浅谈“双减”背景下的小学英语单元整体教学 摘 要： “双减”的提出突出了学科核心素养的重要性，同时，《新课程标准》的颁布也更加说 明英语学科的重要性。作为基础阶段的小学英语教学显得尤为重要。因此，教师需要转变教学理念， 打破传统的教学模式，采取更高效的教学方法来提升小学生的学习能力及学习水平。本文从双减政 策和新课标角度，以人教 (PEP) 版英语五年级上册《Unit 3 What would you like?》为例，简要分 析一下小学英语单元整体教学。 关键词： 双减背景；新课程标准；小学英语；单元整体教学 一、双减政策概述 2021年7月国务院办公厅公开发布了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担 和校外培训负担的意见》(以下简称“双减”)。双减政策的实施，进一步规范了学校作 为教育主体的地位，同时也给各级学校提出了明确要求，要求他们能够更好的解决校内 减负、校外增负的难题。督促学校提升教育教学水平，创建优质的教育生态环境，为实 现学生的全面发展奠定坚实的基础。双减政策的实施，能够有效减轻学生的学业负担， 提高学生的学习兴趣。在双减政策实施的进程中，越来越多的人意识到小学英语教学的 重要性， 因此，小学英语教学应紧跟形势，在教学过程中优化和改进教学模式，努力营 造轻松愉悦的教学环境，促进学生的身心和谐健康发展。 二、 新课程标准的变化 2022年4月《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》正式颁布，新课程标准 中明确了单元整体教学理念，提倡教师在教学过程中首先要分析目标单元教学内容，确 定单元的教学主线，再根据不同的主题，将单元教学内容重新整合，最后设计并实施单 元教学目标。在进行单元整体教学时，教师要围绕各单元主题，以学生为中心，确立单 元育人目标，充分挖掘育人价值并不断强化学生的核心素养意识。新课标要求教师根据 英语学科的特点，在平时教学中以单元为教学整体，设计不同形式的课型，但是各个课 型的内容之间要紧密相联，不同课型的难度上应呈螺旋式上升。通过不同课型的设计来 实现单元主题教学中人与自我、人与社会和人与自然的教学升华。 2022年安徽省中小学教育教学论文评选 2022年安徽省中小学教育教学论文评选 2 三、“单元整体教学”的优点 1. 单元各知识点的联系更加紧密 单元整体教学并不是简单的把几节相互独立的课拼凑在 一 起或者把几个知识点逻 辑联系起来就实现了的。单元整体教学实际上是由几个语篇、多个不同的课时，因为 一 条潜在的单元主线结合起来的。就小学英语单元整体教学而言，教师应通过认真研究教 材，将小学英语教材和 一 些与教学相关的学习资源进行整合，从不同的课时、不同的角 度和深度，围绕同 一 单元主题，采用不同的教学方式来展开教学任务。在教学过程中， 教师必须把握好小学生的认知规律和学习习惯，有目的的对学生的英语语用能力进行培 养和发展。因此，小学英语单元整体教学过程中，教师不是简单的按部就班将每 一 课时 的任务机械的完成，而是需要突破教材的限制，和学生 一 起发挥想象，编织 一 张英语学 习的网。这张网的中心是各单元设计的单元主题，通过几条教学辅线不断扩大这张网的 空间覆盖能力，有效的延伸课堂教学，全方位提升学生的学习能力和学科素养。以人教 (PEP) 版 小 学 英 语 五 年 级 上 册 《Unit3 What would you like?》 为例，教师在备教材的 时候会发现，这个单元是围绕生日展开的，所以教师可以创设 一 条主线： Happy Birthday! 本 单 元 的 生 日 可 以 扩 展 出Sarahs birthday 和 Friends’ birthday 两 条 辅 线 ；Sarah’s birthday又 可 以 细 化 为 ：Together with family和 Together with friends 两 个 板 块 ； Friends’ birthday 可 以 细 分 为Binbins birthday和 Zoom’s birthday (图1)。从主线到各小支线，每个部分相互融合，教师和学生在大家共同编织 的这张网的中央尽情畅想、遨游。 Unit 3 What would you like? Theme:Happy Birthday Period 1: Sarahs birthday: Together with family Period 2: Sarahs birthday: Together with friends Period 3: Friendsbirthday: Binbins birthday Pe