第二小学五年级语文上册 第三单元 9《猎人海力布》猎人海力布续写 新人教版五年级语文.docVIP

猎人海力布续写 十年之后，小白蛇来到大草原,想报答他的恩人海力布,当看到海力布已经变成一块石头时,他怔住了。 　　 他看到这一幕，不禁泪流满面,心想：恩人呀，恩人。父王不是跟你说过了吗?你不能跟别人说你听到的，不然会变成石头的。你怎么不听劝告呢?小白蛇伤心极了，决定去请求龙王把海力布救活. 　　 到了龙宫，小白蛇问龙王：“父亲,海力布变成石头了。怎样才能使他复活呢？”龙王叹了口气，答道:“要想使他重新复活，必须在千里外的浆果树林找齐红、黄、蓝、绿、黑五种浆果榨成汁，洒在那块石头上，海力布就会复活。不过,这五个浆果非常难找，周围还有怪物，只有打败了怪物才能得到.这是给你的宝剑.快去吧.“是！”说完,小白蛇提着宝剑出了龙宫。 　　 小白蛇翻山越岭，经历千辛万苦，终于来到了浆果森林。浆果森林又分为红、黄、蓝、绿、黑五个树林。第一个是红树林,只有两种树：枫树和火炬树。远远望去，就像一片火红的晚霞.小白蛇走呀走，看到了一棵与众不同的树。树上没有叶子，只有许多发光的红色的浆果小白蛇正在庆幸找到了第一个浆果时,发现旁边有个怪物.小白蛇英勇地举起了宝剑,把怪物打死了,获得了红浆果。他高兴极了。 　　 后来,小白蛇又成功得到了其他四个浆果。他带着五色浆果回到了大草原。 小白蛇把五色浆果榨成汁，洒在石头上。石头又变回了海力布。他们回到了乡亲们住的地方.乡亲们得知小白蛇是海力布的救命恩人后，纷纷感谢他，开了一个庆典.从此,小白蛇便和乡亲们一起生活了。 15*　小　岛 这篇略读课文通过一个将军的口吻，讲述登上小岛后发生的故事.通过这篇课文，可以让我们了解到我国守岛部队的生活,感受战士们的爱岛、爱国之情。 守岛部队的生活学生了解得比较少，但通过电视、网络等相关资料，学生对守岛部队的生活应该会有所了解.通过阅读课文，学生也能感受到岛上的恶劣环境及守岛战士们的爱国之情. 本文为略读课文，可放手让学生自学。上课前让学生搜集有关海岛及守岛部队生活的资料，再按阅读提示，先自读自悟，把握主要内容，感悟文本中渗透的品质和情感. 【知识与技能】 1．认读本课生字词. 2．默读课文，模仿将军的口吻，讲述将军登上小岛后发生的故事。 【过程与方法】 1．通过默读、讲述,了解课文内容。 2．抓住人物的语言、动作进行品读，体会其对祖国的情感。 【情感、态度与价值观】 感悟守岛战士们的爱岛、爱国之情，激发我们的爱国之情以及报国之志。 重点 讲述将军登上小岛后发生的故事，了解我国守岛部队的生活。 难点 感悟守岛战士们的爱岛、爱国之情，激发我们的爱国之情以及报国之志。 教师:课件。 学生：课前搜集有关海岛及守岛部队生活的相关资料，预习课文，自学生字词。 1课时 一、导入新课 在异国他乡的游子，无时无刻不在思念祖国母亲;驻扎在海岛上的守岛战士，用自己的方式表达着对祖国、对海岛的爱。我们一起来阅读《小岛》，感受守岛战士们的情感。 二、初读课文 1. 交流课前搜集到的有关海岛及守岛部队生活的相关资料。 2．自读课文，整体感知。 （1) 读准生字的字音，辨别字形。 (2） 理解词义，了解文章的内容。 3．小组交流讨论。 4．班内交流讨论。 三、再读课文，学生质疑问难 1．学生自读，提出疑难问题。 2．交流归纳疑难问题. 四、品读课文，情感升华 1．解决疑难问题,如“守岛部队的生活是什么样子的”。 2．默读课文，模仿将军的口吻,讲述将军登上小岛后发生的故事。 3．交流对课文最后一个自然段的理解。 将军有什么举动？这一举动的含义是什么？交流明确：对海岛的热爱，对祖国的热爱，对战士们的敬佩…… 4。 交流文中最让自己感动的地方。 五、课堂小结 学生总结本节课的收获。 小岛 环境　小、树少、草少、土少 战士　绿色菜地 （中国地图) 将军　行军礼 这是一篇略读课文，课前我安排学生搜集相关资料,这样学生就能对课文的写作背景有所了解,清除学生在学习课文过程中的障碍。教学本课，我给足学生学习的时间,质疑问难,激发学生的思维，再在解决问题的过程中加深对课文内容的理解。以将军的口吻讲述登上小岛后发生的故事,交流对课文最后一个自然段的理解，多角度、深层次地体会将军的感情，从而升华学生的情感。 《与象共舞》作者赵丽宏简介 赵丽宏，青年散文家，1951年生，上海市崇明县人。1968年高中毕业后回故乡插队，当过木匠、乡邮员、教师、县机关工作人员.1978年考入华东师范大学中文系，并开始创作诗歌和散文.大学毕业后当过《萌芽》杂志编辑，后为上海作家协会专业作家。中国作家协会会员。曾任上海市青年联合会副主席,全国政协委员。现为上海作协副主席.出版有《珊瑚》《生命草》《心画》等三十多部诗集、散文集、报告文学集。作品曾数十次获奖，《诗魂》获新时期全国优秀散文集奖。 五年级语文期中试题 基础知识 1、看拼音，写词语