《测量电功率》说课.pptxVIP

2013沪科版九年级物理第十六章第三节;;;;; Dislab数据采集器、电流传感器、电压传感器：具有强大的数据收集和处理能力;;自制教具：对比演示不同灯泡的电功率及亮度;;;;;一、引入新课;讨论：如何测量小灯泡的电功率？; 同伏安法测电阻一样，本节课我们依然用电压和电流传感器来代替电流表和电压表，用dis数字实验系统计算小灯泡的电功率并进行数据分析;如何精确知道灯泡的亮度？;二、探究测量灯泡在不同电压下的电功率和亮度; 设计意图1：DIS数字实验系统大大提高了实验速度，可以绘出小灯泡的P-U图像，快速直观地分析出灯泡在不同电压下的电功率变化，有效突破本节课的重点，大大提高课堂效率。同时各小组可以将实验数据上传给教师，教师可以及时掌握各小组收集的数据情况，及时给予评价分析，也培养了学生运用现代信息技术完成物理实验的能力，对数字图像的分析能力以及创新能力。; 设计意图2：两个灯泡亮度差距不明显时，人眼不易观察出来，人工智能装置可以数字化地测出小灯泡亮度对应的数值，精确地分析出灯泡亮度的变化，这是人眼观察无法做到的。; 讨论：分析实验数据和图像，同学们能得出哪些结论？; 1、同一小灯泡的实际功率越大，小灯泡越亮；反之，越暗。 2、小灯泡的电功率随小灯泡两端电压的增大而增大，当 U实 ＜U额 时，P实P额 较暗 U实 = U额 时，P实=P额 正常 ? U实 ＞U额 时，P实P额 较亮 ; 观察图片：目前全人类正面临能源危机，为节约能源，我国大力提倡使用节能灯。; 提出问题：你能测出所给器材中LED灯泡和普通灯泡哪个更节能吗？ ; 引导学生得出如何比较两个灯泡谁更节能： 1、亮度相同，电功率小的灯泡更节能 2、亮度不同，亮度较大且电功率小的灯泡更节能。; 展示并介绍自制教具 学生演示：根据所给教具比较LED灯泡和普通灯泡谁更节能。 提醒学生LED灯泡具有单向导电性。; 设计意图： 1、该教具可以同时显示LED灯泡和普通灯泡的电功率及亮度，直观的对比让学生更易接受。 2、数字式功率仪相比传统电表不但能数字化显示出电压、电流的值，而且可以数字化显示电功率的值，更加形象直观，便于学生消化。 3、人工智能组件数字化显示灯泡亮度相比肉眼观察精确直观。 4、利用该教具学生很快就能得出LED灯泡比普通小灯泡更节能的实验结论，以较高的效率有效突破本节课的难点。 5、以上内容的教学符合2022版义务课程标准中坚持创新导向，坚持与时俱进，反应科学技术进步新成果，体现课程的时代性。 ; 根据测量的电功率数据得出：亮度较大的LED灯泡功率较小，所以更节能。; 设计意图：该部分设计引导学生从物理走向社会，让学生运用学会的测量电功率的方法解决了生活中的疑惑，符合新课程标准知行合一、学以致用，体现物理课程实践性的特点，同时让学生感受到学习知识的重要性和学习的快乐。;四、课堂小结;; 1、使用人工智能技术配合dis数字信息系统测量灯泡的电功率和亮度大大节约了课堂时间，与传统实验相比，能采集足够多组的数据，准确地进行数据处理和图像分析，并发送给教师，教师可以及时了解全班同学的实验情况，及时分析原因。有效的突破本节课的重点。 2、用人工智能组件数字化显示灯泡亮度代替传统的肉眼观察，更加精确，特别是在灯泡亮度变化不明显时。 3、用自制教具数字化显示出电流、电压、电功率代替传统的机械电流电压表，更加方便、直观，大大提高了课堂效率和教学效果，有效突破本节课的难点。 ;感谢您的观看！