第3课《雨的四季》教学设计 部编版语文七年级上册.docxVIP

PAGE 1 PAGE 1 第一单元第3课 主备人： 审核人： 课题 雨的四季 课时 第1课时 课 型 新授课 总1课时 授课人 主备教师设计思路 授课教师二次备课 教学目标： 1.整体把握课文内容，感知各种“雨”的形象，获得美的享受。 2.巩固前两节课学习朗读的成果，体会作者热爱大自然的美好情感。 3.学习作者在细致观察基础上展开联想和想象的风格，借鉴和运用于自己的写作。 教学重点：引导学生反复诵读，品析文章关键字词、语句，感受文章的画面美，充分表达自己的阅读感受。 教学难点：学习抓住景物特征描写景物的方法。 教学方法： 朗读法、小组合作探究法 课前自学 自学活动： 1.掌握课后字词读音及书写 2.熟读课文，了解课文写作思路 自学质疑：如：我的困难（或问题）是： 。 课上研学 自学反馈 检查学生字词掌握情况。 点名学生朗读课文，教师或者学生点评。 二、聚焦问题 学习作者在细致观察基础上展开联想和想象的风格，借鉴和运用于自己的写作种。 三、研究分享 探究活动一：概括各个季节雨的形象和特点，体悟作者情感。 春雨：清新、润泽、娇媚。 夏雨：热烈、粗狂、奔放。 秋雨：沉静、端庄、深情。 冬雨：自然、平静、纯洁。 探究活动二：分析