杨美男-幼儿园体育活动设计与指导 第二章 第六节教案---- 幼儿平衡动作的发展.docVIP

《 第二章 幼儿基本动作的发展》课程教案1-6 授课教师 班级 学时 2 授课日期 主题或任务 第六节 幼儿平衡动作的发展 课型 专业课 授课地点 ●多媒体教室○企业○专业教室○实训室 教学目标 1.知识目标：了解幼儿平衡动作特点、基本要求、分类、内容及平衡动作发展中常见问题及优化策略。 2.能力目标：能够依据幼儿园平衡动作发展的特点设计出科学合理的体育活动。 3.情感目标：提高学生勤于思考、总结、善于反思的学科专业素养，拓展学生体育游戏的组织能力。 学习内容 幼儿平衡动作发展的价值 各年龄段幼儿平衡能力发展特点 幼儿平衡动作的基本要求 幼儿平衡的分类及各年龄段平衡的内容幼儿平衡动作发展中存在的常见问题及优化策略 幼儿平衡动作发展的教学案例 重点难点 重点：各年龄段幼儿平衡能力发展特点、幼儿平衡动作的基本要求与平衡练习的主要内容 难点：能够依据各年龄段幼儿平衡能力发展特点培养幼儿平衡能力 教学方法 ●理论讲授 ●小组讨论 ●项目教学 ●任务驱动 ○参观教学 ○模拟教学 ○实验实训 ○演示教学 ○其他 素材资源 ○文本素材○实物展示●PPT幻灯片 ○音频素材●视频素材○动画素材 ●图形/图像素材○网络资源○其他 教学设计 一、任务导入（5分钟） 平衡能力直接影响着运动能力、劳动能力、生活能力等其他活动能力的发展。平衡能力一般可分为动态平衡和静态平衡两种，幼儿园平衡练习以动态平衡为主，静态平衡为辅，动静结合。 学生进行互动讨论：幼儿平衡动作发展的意义。 二、知识准备（40分钟） （一）幼儿平衡动作发展的价值 1.促进幼儿平衡器官的发育。 2.提高幼儿在各种运动中的平衡能力及自我保护能力。 3.培养其勇敢、自信、顽强的意志品质，为其完成复杂多样的动作奠定基础。 利用幼儿园开展体育教学相关的实例，引导学生说出平衡动作发展的价值。 各年龄段幼儿平衡能力发展特点 1.3～4岁幼儿平衡能力发展特点 3～4岁幼儿已经具有一定的平衡能力，在速度较慢，无其他干扰（障碍、分散注意物）的走、跑运动时，基本能保持身体平衡；在两条直线中间或平衡木上走时，显得全身紧张，不自主地低头看脚下，身体会出现摇晃，并伴有多余动作；在快跑、转弯、急停、跳跃等身体运动速度产生急剧变化时，或者地面不平、有障碍物时，平衡能力较弱，易摔倒。 2.4～5岁幼儿平衡能力发展特点 4～5岁幼儿随着力量、灵敏和协调性的提高，平衡能力有较大的发展，能在10～15厘米宽、30～45厘米高的平衡木上走、跑、跳、跨越等，低头耸肩的现象明显好转；在快跑、转弯、从高处跳落时能保持平衡，不易摔倒。 3.5～6岁幼儿平衡能力发展特点 5～6岁幼儿经过系统教学能在平衡木上做出复杂的动作，例如边走边运球、跳绳、滚翻等，此阶段幼儿能够掌握像滑冰、骑两轮自行车、高跷等对平衡能力要求较高的运动技能。 教师引导，学生观看幼儿规范的平衡动作照片，初步学习幼儿平衡能力发展特点。 （三）幼儿平衡动作的基本要求 1.上体正直，头正颈直，眼看前下方。 2.身体不左右摇晃，保持稳定。 3.两臂自然摆动或侧平举以维持平衡，上下肢协调，步子小且均匀，动作自然放松，脚尖外转落地准。 4.旋转动作的上体都要求直，两臂自然伸开，帮助旋转和维持平衡，双臂也可以叉腰或上举。 5.单脚站立时，支撑脚全脚掌着地，膝部要用力绷直，上体正直，另一脚离地面，腿自然弯曲。 利用幼儿园平衡的动作示范视频，引导学生说出平衡动作的要求。 （四）幼儿平衡的分类及各年龄段平衡的内容 内容 年龄段 3～4岁（小班） 4～5岁（中班） 5～6岁（大班） 窄道移动 1.在宽25厘米以内的平行线中间走。 1.在宽15-20厘米平行线中间走。 1.在有间隔物体（砖、模板、硬纸等）上走。 2.在15-20厘米的斜坡上走上、走下。 2.在宽20-30厘米，宽15-20厘米的平衡木上走。 2.在离地面高30-40厘米，宽15-20厘米的平衡木上变换手臂动作如：叉腰、侧平举、前平举、上举向前走等。 旋转 原地转1-3圈 两臂侧平举、闭目、足起踵转（5圈左右） 闭目行走 闭目向前5-10步 两臂侧平举单脚站立5-10秒 其他 高跷、对推等 注：《纲要》中对各年龄段的要求——小班幼儿身体不左右摇晃；中班幼儿上体正直，上下肢协调；大班幼儿上体正直，步子均匀，上下肢协调，动作自然。 教师引导，学生观看幼儿各种平衡练习的视频，学习平衡练习的主要内容。 （五）幼儿平衡动作发展中存在的常见问题及优化策略 1.幼儿平衡动作发展中存在的常见问题 2.幼儿平衡动作发展中优化策略 （六）幼儿跑步动作发展的教学案例 案例名称：不倒娃娃：尝试走平衡木（适用3～4岁幼儿） 结合案例，组织学生进行分析讨论如何利用体育游戏发展幼儿平衡能力。 三、任务实施（40分钟） 【设计实战】