杨美男-幼儿园体育活动设计与指导 第二章 第七节教案---- 幼儿基本动作的发展.docVIP

《 第二章 幼儿基本动作的发展》课程教案1-7 授课教师 班级 学时 2 授课日期 主题或任务 第七节 幼儿支撑动作的发展 课型 专业课 授课地点 ●多媒体教室○企业○专业教室○实训室 教学目标 1.知识目标：了解幼儿支撑动作特点、基本要求、分类、内容及支撑动作发展中常见问题及优化策略。 2.能力目标：能够依据幼儿园支撑动作发展的特点设计出科学合理的体育活动。 3.情感目标：提高学生勤于思考、总结、善于反思的学科专业素养，拓展学生体育游戏的组织能力。 学习内容 幼儿支撑动作发展的价值 各年龄段幼儿支撑能力发展特点 幼儿支撑动作的基本要求 幼儿支撑练习的主要内容 幼儿支撑动作发展中存在的常见问题及优化策略 幼儿支撑动作发展的教学案例 重点难点 重点：各年龄段幼儿支撑能力发展特点、幼儿支撑动作的基本要求与支撑练习的主要内容 难点：能够依据各年龄段幼儿支撑能力发展特点培养幼儿支撑能力 教学方法 ●理论讲授 ●小组讨论 ●项目教学 ●任务驱动 ○参观教学 ○模拟教学 ○实验实训 ○演示教学 ○其他 素材资源 ○文本素材○实物展示●PPT幻灯片 ○音频素材●视频素材○动画素材 ●图形/图像素材○网络资源○其他 教学设计 一、任务导入（5分钟） 在幼儿时期，经常会自然地运用到支撑动作，如幼儿在爬的过程中用双手或双臂支撑起头部、颈部和身体，往前或左右移动。从幼儿用膝盖和手臂来支持身体爬行，到使用腿支撑身体站立和行走，然后到用胳膊或腿支持身体形成更复杂的身体运动或身体动作，这些都是支撑动作的重要体现。 学生进行互动讨论：幼儿支撑动作发展的重要性。 二、知识准备（40分钟） （一）幼儿支撑动作发展的价值 1.支撑动作有助于幼儿四肢肌肉和腰腹部力量的发展 2.促进其双臂肌肉力量的平衡发展，同时增强身体平衡、协调和柔韧性。 3.有效地发展幼儿各部位的能力，使各部位肌肉、韧带均得到发展。 利用幼儿园开展体育教学相关的实例，引导学生说出支撑动作发展的价值。 各年龄段幼儿支撑能力发展特点 1.3～4岁幼儿支撑能力发展特点 3～4岁的幼儿四肢力量还很弱，身体平衡性较差，可以进行简单的支撑，如双手支撑、手膝支撑等。 2.4～5岁幼儿支撑能力发展特点 4～5岁的幼儿四肢较有力，可以掌握手肘支撑、交换支撑和手脚支撑等动作，能通过支撑作用完成向前、向后、侧面爬和手脚着地爬、匍匐爬等动作。 3.5～6岁幼儿支撑能力发展特点 5～6岁的幼儿身体协调性、平衡性及四肢力量较中班时提高很多，可以掌握双手臂支撑，如身体腾空双手臂撑双杠，还可以通过支撑完成一些高难度的动作。 教师引导，学生观看幼儿规范的支撑动作照片，初步学习幼儿支撑能力发展特点。 （三）幼儿支撑动作的基本要求 1.支撑部位在力的作用下形成支撑面或支撑点，周围肌肉收紧发力，身体保持平衡。 2.手脚支撑时，两臂间距稍宽于肩，两臂伸直或屈臂，两腿并拢，脚尖着地，腰部、臀部收紧，支撑起整个身体。 利用幼儿园支撑的动作示范视频，引导学生说出支撑动作的要求。 （四）幼儿支撑练习的主要内容 3～4岁（小班） 4～5岁（中班） 5～6岁（大班） 1.双手支撑，如手膝爬。 1.双手支撑，如手脚爬。 1.高支撑，如杠上支撑。 2.手肘支撑，如匍匐爬。 2.高支撑移动，双臂支撑身体爬行。 3.交换支撑，如匍匐爬、向前或向后爬。 教师引导，学生观看幼儿各种支撑练习的视频，学习支撑练习的主要内容。 （五）幼儿支撑动作发展中存在的常见问题及优化策略 1.幼儿支撑动作发展中存在的常见问题 2.幼儿支撑动作发展中优化策略 （六）幼儿支撑动作发展的教学案例 案例名称：小班体育活动《保护气球》 结合案例，组织学生进行分析讨论如何利用体育游戏发展幼儿支撑能力。 三、任务实施（40分钟） 【设计实战】 结合所学的理论知识，组织学生针对幼儿支撑能力发展特点设计一节体育活动。 【分组任务】 以小组为单位，组织召开设计分享交流会，根据各个学生设计的内容，提出相应的建议与改进措施。 【师生互动】教师和其他组同学分别对发言组进行提问。 四、课后总结与思考（5分钟） 1.教师总结 总结本节课重点与难点和学生任务实施的表现及效果。 2.课后思考：不同年龄段的支撑能力发展的差异。 学习评价 ○行为表现 ○课堂作业 ○测验测试 ○制作作品 ○其他 作业题目 1.各年龄段幼儿支撑能力发展特点是什么？ 2.幼儿支撑动作的基本要求有哪些？ 3.教师可以通过哪些方式来发展幼儿的支撑能力？ 系（部）： 教研室： 教研室主任签字： 年 月