探究杠杆的平衡条件 说课课件.pptx

lever探究杠杆 的平衡条件学校：天长市谕兴九年制学校说课人：孙璐 目录教材分析1学情分析2实验教学目标3实验教学过程4实验效果评价与反思5 教材分析1 一、教材分析杠杆的平衡条件是人教版八年级物理第十二章第一节的内容。本节内容是在认识杠杆的基础上，对力的三要素、力的作用效果以及力的平衡等相关知识的进一步应用和拓展，也是以后学好滑轮、轮轴等简单机械的重要保证。因此起到了承前启后的作用。主导教材 学情分析2 二、学情分析八年级的学生对杠杆已经有了初步的认识，而且也具备了一定的实验探究能力。但学生对杠杆平衡条件的认识并不充分，对实验数据的分析、论证、总结概括能力还有待提高。 实验教学目标3 教学目标知识目标1、理解力臂的概念；2、分析总结出杠杆的平衡条件技能目标1、能从具体事例中提升分析，比较和归纳的能力；2、能从探究实验中提升实验设计的能力；3、能根据实验现象，得出科学的结论。情感目标1、通过对实验数据的分析和处理，培养学生实事求是的科学态度，认识到科学探究中必须有合作精神；2、教师通过对实验器材的改进，培养学生的创新意识。 教学重难点教学重点 探究杠杆的平衡条件教学难点力臂的理解和测量对实验数据的分析、论证和总结 实验教学过程4 创设情境引入新课评估交流得出结论合作探究构建新知四、实验教学过程 四、实验教学过程当我们读数时，杆秤处于什么状态？当换称质量更大的的钩码时，杆秤是否平衡？如何操作才能使杆秤再次平衡？影响杠杆平衡的因素有哪些？这些因素之间满足什么关系，才能使杠杆平衡？1.创设情景，引入新课 四、实验教学过程2.合作探究，建构新知实验注意事项刻度尺杠杆固定圆盘弹簧测力计细线铅垂线钩码 四、实验教学过程2.合作探究，建构新知（1）动力和阻力是人为规定的，在实验前做好规定。（2）多次测量，仪器校零，数据单位要统一。实验注意事项 四、实验教学过程1教材实验方案 探究一杠杆在竖直拉力作用下在水平位置平衡的条件 四、实验教学过程1教材实验方案 2实验方案的改进和创新探究二：杠杆在竖直拉力作用下在倾斜位置平衡的条件L1L2当力臂不在杠杆上时，怎样测量力臂的大小呢？四、实验教学过程当力臂垂直于力的作用线的反向延长线时，怎样测量力臂的大小呢？ 2实验方案的改进和创新四、实验教学过程L2L1 探究二杠杆在竖直拉力作用下在倾斜位置平衡的条件 2实验方案的改进和创新四、实验创新要点与实验教学过程探究三：杠杆在倾斜拉力作用下在水平位置平衡的条件当倾斜拉力作用于杠杆时，怎样测量力臂的大小呢？ 2实验方案的改进和创新四、实验创新要点与实验教学过程L2 探究三杠杆在倾斜拉力作用下在水平位置平衡的条件 3.评估交流，得出结论杠杆的平衡条件 动力×动力臂= 阻力×阻力臂四、实验教学过程 实验效果评价与反思5 六、实验效果评价与反思实验方案的改进：有助于学生对力臂和杠杆平衡的理解，提高了学生分析和解决问题的能力，有利于发展学生科学思维能力。实验器材的创新：解决了杠杆在任意位置或在任意方向的力的作用下平衡时力臂的测量问题，培养了学生的创新意识。1评价 六、实验效果评价与反思2反思本实验是探究性的实验，在实验教学过程中，我注重启发、引导学生自主探究，并通过交流评估逐步改进实验方案，充分调动了学生探究的积极性和主动性。当然还有一些不足的地方，如生活中的杠杆大都是形状不规则，质量分布不均，如何创新器材，探究出不同杠杆的平衡条件，是我接下来的努力方向。 Thanks感谢聆听学校：天长市谕兴九年制学校说课人：孙璐