机械制造基础课程标准.pdf

《机械制造基础》课程标准《机械制造基础》课程标准 课程编码： 课程类型：理论+实践 课程性质：必修课 适用专业：计算机辅助设计与制造、数控技 术、机电一体化 学 时：104 学 分：6 课程负责人：魏香林 参编人员：徐斌锋、李文辉 一、课程定位 （一）课程性质 《机械制造基础》是以制造一定质量的产品为目标，研究如何以最少的消耗、最 低的成本和最高的效率进行机械产品制造的综合性技术，是机械设计与制造专业的一 门主干专业课。该课程是学生掌握工程材料与热加工、公差配合与测量技术、金属切 削加工等基础知识的教学环节，在大一第一学期开设，教学课时为64学时，4学分。 （二）课程作用 机械制造工业是国民经济的基础产业，机械制造技术是机械科技成果转化为生产 力的关键环节。本课程从对机械制造过程的全面概括了解入手，以成形理论和切削理 论为基础，介绍各种加工方法及工艺装备；以零件精度构成及实现为主线，介绍各种 加工方法的合理综合应用，阐明机械加工工艺设计原理和方法。通过本课程的学习， 使学生掌握机械制造技术方面的知识，为适应现代制造技术的发展奠定坚实基础，使 他们成为适应现代化生产需要的合格人才。 （三）前导、后续课程 由于是大一，所以同学们在学习机械制图、机械设计的前提下同时学习本门课程， 同时也也为后面学习数控操作与编程、数控实训、数控铣、ug编程等课程奠定了扎实 的基础。 二、课程理念及设计思路 （一）课程设计理念： 《机械制造基础》主要以培养学生机械零件质量检测能力、机械零件材料选择能 1 力、金属材料热处理技术和零件毛坯成形技术的应用能力，对学生职业能力培养起主 要支撑作用，通过教学过程的组织实施，对学生职业素养养成起明显促进作用，它将 前修课程培养的能力进行运用和内化，为后续课程综合能力的培养和今后从事机械制 造、数控技术等相关岗位的工作奠定必要的基础。 （二）课程设计思路 以校企合作，工学结合为平台，以案例教学为途径，倾力打造本课程。主要思 路有：加强实践案例教学，充分利用校内机械实训室，进行教师现场辅导，师生互动 交流；明确培养目标，加强上机训练、为就业拓宽一条渠道。 三、课程目标 通过任务引领的项目活动，使学生能够描述机械零件的制造要求、常用金属材料 性能和热处理方式、零件毛坯的成形方法；掌握机械零件质量的检测、机械零件材料 的选择、各种热处理操作及零件毛坯的制作；养成善于动脑，勤于思考，及时发现问 题的学习习惯；具有善于与机械制造类企业工作人员共事的团队意识，能进行良好的 团队合作，养成爱护设备和检测仪器的良好习惯，养成操作安全的意识。 （一）能力目标 1 会根据机械零件图纸的要求判别零件是否合格； 2 能测定金属材料的强度、硬度和冲击韧度； 3 能根据典型零件的工作条件选择金属材料； 4 能进行钢的常规热处理； 5 能根据图纸按技术要求进行加工零件。 （二）知识目标 1 根据机械零件图纸，描述出加工零件达到的精度、表面粗糙度和热处理要求； 2 能描述常用金属材料的力学性能和常用热处理工艺； 3 能描述机械零件毛坯的成形方法。 （三）素质目标 1 养成诚实、守信、吃苦耐劳的品德； 2 养成善于动脑，勤于思考，及时发现问题的学习习惯； 3 养成课后“三学、三思”的好习惯； 4 具有善于机械制造类企业工作人员共事的团队意识，能进行良好的团队合作； 5 养成爱护设备和检测仪器的良好习惯。 2 四、课程内容 学时 教学项目 项目任务 知识要求