《水质检测及自制净水器》 教学设计.docVIP

2022 2022年安徽省初中化学优质课评选 跨学科实践活动 《水质检测及自制净水器》 ——广德的水很美，如何让今后的水更美？ 项目式教学设计 广德市励志学校初中部 张雅萍 2022年11月 PAGE PAGE 10 1 项目学习基本信息 项目基本信息 学科 化学 实施年级 九年级 课程标准模块 初中化学跨学科实践活动 使用的教材 人教版九年级化学 项目名称 水质检测及自制净水器 项目完成课时 3课时 2 项目内容主题分析 2.1 教材分析 教材中关于“水”的内容，主要安排在第4单元“自然界的水”第1节-第3节，其他章节也都有涉及到“水”知识。依据新课标（2022年版）的要求，在大概念的建构下，应整体设计和合理实施单元教学，突出学科知识在单元主题下的素养价值导向。新课标确定的“五个学习主题之间既相对独立又具有实质性联系”，新课标“学习主题”中关于“水”的内容进行整合。 表1：新课标“学习主题”中关于“水”相关内容整合 学习主题 内容要求 素材建议 活动建议 科学探究与化学实验 1.基本的化学实验技能 初步学习使用过滤、蒸发的方法对混合物进行分离 2.学生必做实验及实践活动 水的组成及变化的探究 水的组成的探索； 原子结构模型的建立和发展；工业污水的处理 查阅化学发展史中的重大事件、化学家进行科学探究的有关资料，交流、讨论化学知识是如何在科学探究中发展的，以及科学探究各要素的作用 物质的性质与应用 1.水和溶液 认识水的组成，知道水是一种主要的溶剂，了解吸附、沉降、过滤和蒸馏是净化水的常用方法 2.物质性质的广泛应用及化学品的合理使用 认识水是宝贵的自然资源，形成保护和节约资源的可持续发展意识与社会责任。 3.学生必做实验及实践活动 水质检测及自制净水器 淡水危机，自来水的阶梯价格及收费项目，水的净化方法和自来水的生产工艺，工业、农业、生活及医疗等领域使用的溶液，海水制盐和海水淡化 （1）制取蒸馏水 （2）探究活性炭和明矾等净水剂的净水作用 （3）调查当地生产生活用水量的变化并分析原因，调查饮用水源的质量和水净化处理的方法 （4）制订水循环利用方案 物质的组成与结构 1.物质的组成 初步形成基于元素和分子、原子认识物质及其变化的视角，建立认识物质的宏观和微观视角之间的关联； 2.元素、分子、原子与物质 （1）认识物质是由元素组成的，了解在化学反应中元素的种类是不变的 （2）知道物质是由分子、原子等微观粒子构成的；知道原子可以结合成分子 3.认识物质的组成与结构的思路与方法 知道可以通过实验、想象、推理、假说、模型等方法探索物质的结构 4.研究物质的组成与结构的意义 了解人类对物质的组成与结构的探索是不断发展的 5.学生必做实验及实践活动 水的组成及变化的探究 科学家探究水的组成的历史；国家规定的饮用水标准 （1）观察水的三态变化和水分解的实验现象，并用图示表征变化的微观过程 （2）查阅相关资料，写一篇科普文章或创编一个情景剧剧本，如“我是一个水分子”“水分子漫游记”等 物质的化学变化 1.物质的变化与转化 知道物质是在不断变化的，物质变化分为物理变化和化学变化；在一定条件下通过化学反应可以实现物质转化，初步形成变化观 2.化学反应及质量守恒 理解化学反应的本质是原子的重新组合，化学反应前后，原子的种类和数量不变，分子的种类发生改变 3.化学反应的应用价值及合理调控 欣赏化学反应造福人类的独特价值，学习化学家的创新精神 对水的蒸发和水的分解的微观解释 分享化学反应对促进社会发展和提高人们生活质量的贡献，讨论合理利用化学反应的重要性 化学与社会·跨学科实践 1.化学与可持续发展 （1）认识化学在解决与资源、环境、人类健康等相关的问题中的作用，体会化学是推动人类社会可持续发展的重要力量，树立建设美丽中国、为全球生态安全作贡献的信念 （2）主动践行节约资源、环境友好的生活方式，树立人与自然和谐共生的科学自然观和绿色发展观 2.跨学科实践活动 水质检测及自制净水器 南水北调工程； 污水处理与利用 （1）参观并讨论当地“三废”（废水、废气、固体废弃物）的处理设施（或观看有关的影像资料） （2）设计海报或制作短视频宣传水资源保护 从整合结果可以看出，“水”在化学课程体系中占有非常重要的“地位”。5个学习主题都有与“水”相关的描述。“内容要求”除涉及到水的组成、性质、结构、变化等，还包含人类对水组成的探索、跨学科实践以及保护水资源与人类可持续发展等知识。 2.2项目选择 结合学生的认知特点，从学生的生活经验出发，围绕身边的化学物质从跨学科的角度进行设计，往往能收到意想不到的效果。本项目选择和挖掘参考了以下三个维度。 1.项目主旨基于课标 项目的选择是为了引发学科学习的发生，其立足点