《算法与数字生活》 教学设计.docVIP

小学信息科技教学设计——身边的算法 之 算法与数字社会 PAGE PAGE 1 《算法与数字生活》 教材分析： 本课是小学信息科技身边的算法模块算法与数字社会单元第3课时内容《算法与数字生活》，教学旨在引导学生发现在线生活中的算法，认识在线生活中算法的优势和局限，感悟算法对生活的指导意义。本节课首先重温算法的含义，寻找身边的算法，认识在线生活中的各种算法。最后通过蚁群算法的启示，解决最优路径选择问题。 学情分析： 学生通过前期关于身边的算法学习，理解了算法的含义，初步掌握了算法的描述方式，尝试了运用算法解决简单的实际问题。本节课将在此基础上进一步带领学生体验算法对生活的影响。 学习目标： 1．进一步认识算法。 2. 发现在线生活中的算法，认识其优势和局限。 3. 通过解决实际问题，体会算法对生活的指导意义。 4. 激发学生使用在线生活中算法的安全意识。 学习重、难点： 1．认识在线生活中算法的优势和局限。 2. 熟练运用算法解决生活中的实际问题。 学习环境及准备： 信息技术云教室、教学课件、学习任务单、在线评价系统 教学过程： 项目环节 教师与学生活动 项目设计意图 一 温故知新 任务导入 观看视频：什么是算法 回顾算法：问题求解的具体过程和步骤。在我们日常的学习和工作中就会运用算法来解决问题。 举例：Scratch软件绘制正方形的不同方法即算法的使用。 引入：算法是计算机（电脑）解决问题的关键。 揭示课题：《算法与数字生活》 温故知新，通过信息科技课堂的在线学习引出在线生活中的算法。揭示课题激发学生探究新知的欲望。 二 在线体验 感受算法 项目任务一：“找算法” 体验在线生活中的算法： = 1 \* GB3 ①浏览器搜索框自动提示； = 2 \* GB3 ②智能推送、个性化推荐； = 3 \* GB3 ③人脸识别、语音识别； = 4 \* GB3 ④地图导航…… 小组交流讨论（教师引导小结）： 算法在在线生活中优势和局限。 算法的优势 算法的局限 1.便利 2.节约资源 3.优质服务学习和生活 …… 1.识别不准确 2.造成信息茧房 3.数据更新不及时造成错误 …… 温馨提示：使用在线生活中的算法要注意个人隐私和国家安全。 感受校园里的算法： = 1 \* GB3 ①入校体温监测和签到； = 2 \* GB3 ②教师人脸识别进办公室； = 3 \* GB3 ③优秀班级和个人评选系统…… 通过观看图片、视频等资料，联系生活，了解在线生活中的算法。 通过交流讨论，认识到这些在线生活中算法的优势和局限。 三 学以致用 解决问题 谈话引入：算法可不仅仅存在我们人类的生活中，动物界也有着它们的算法。 观看视频：蚁群算法 分析蚁群算法，回顾算法的描述方式。 项目任务二：“用算法” 运用算法选出从家到学校的最优路径。 任务分析：根据上学路程、天气、交通工具等因素，选出最优路径。 小组交流讨论、代表以PPT形式汇报。 通过对《蚁群算法》的了解，感受生活中的算法。 尝试运用算法解决最优路径选择问题。体会算法对生活的指导意义。 四 归纳总结 评价提升 学生：说一说本节课的收获，完成自评表格，感知学习成效。 教师点评并引导小结： 1.认识在线生活中的算法。 2.运用算法解决问题。 3.合理使用在线生活中的算法。 帮助学生梳理项目学习内容。 教学反思： 本节课以项目式教学为主，“找算法”任务学生借助学习任务单，去感知在线生活中的算法实例，并能根据自身的实际经验认识到在线生活算法的优势和局限，可能在优化算法上学生因为受知识和经验的影响没能达到最佳效果。但是，在完成“用算法”项目任务时，任务情境是学生每天最熟悉的，用自然语言表述生活中的算法应用，很好地让学生感受到了算法对生活的指导意义。