《算法与数字生活》说课课件.pptxVIP

算法 与 数字生活说课时间：2022年11月27日 说课目录1.学习设计理念 2.项目学习目标3.项目内容设计4.学习活动设计5.学习过程设计6.学习评价设计 成果展示优化提升探究学习分组合作项目教学学生主体1.学习设计理念 4进一步认识算法发现在线生活中的算法，认识其优势和局限。通过解决实际问题，体会算法对生活的指导意义。激发学生在线生活中的安全意识2.项目学习目标 上学最优路径选择运用算法解决上学路径选择问题蚁群算法Idea3.项目内容设计认识在线生活中算法 （1）通过视频，回顾算法的认识。（3）了解蚁群算法，重温算法的描述方式。（2）“找算法”认识在线生活中的算法，交流讨论在线生活中算法的优势和局限。（4）“用算法”尝试运用算法解决上学最优路径选择问题，并用项目式的结果呈现出来。4.学习活动设计 算法：问题求解的具体过程和步骤。算法的回顾在我们日常的学习和工作中就会运用算法来解决问题。算法是计算机（电脑）解决问题的关键。5.学习过程设计 搜索内容自动提示智能推送、个性化推荐人脸、语音识别地图导航……感受在线生活中的算法实例5.学习过程设计 算法的局限1.造成信息茧房，获取新信息的渠道被截断2.识别不准确3.数据更新不及时，造成错误……算法的优势1.便利2.节约资源3.优化学习和生活……算法在在线生活中的优势和局限5.学习过程设计使用在线生活中的算法要注意个人隐私和国家安全 校园里的算法入校体温监测和签到教师人脸识别进办公室优秀班级和个人评选系统5.学习过程设计 蚁群算法源自蚂蚁觅食寻找最优路径我们通过信息素来传递信息5.学习过程设计 自 然 语 言1.蚂蚁从自己的蚁穴出发，去往任意城市（觅食点）；2.每只蚂蚁不停地选择下一个城市（觅食点），直到找到食物，将食物搬回蚁穴；3.统计蚂蚁重复的路径（信息素的浓度）；4.得到蚂蚁重复的路径最大值（信息素的浓度最高值）；5.蚁群得到最优和最短觅食路径。蚁群算法的描述流 程 图 达到最大重复次数5.学习过程设计 学 以 致 用感悟算法对生活的指导意义请运用算法选出从家到学校的最短路径。5.学习过程设计 学生自评通过谈谈本节课的收获，完成自评表格，并感知自己学习的成效。教师点评教师借助“班级优化大师”评价系统，给予学生过程性的评价。6.学习评价设计在线生活中的算法体验值理解度浏览器搜索框自动提示☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆智能推送、个性化推荐☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆人脸识别、语音识别☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆地图导航☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆……☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆ 谢 谢！