冀教版数学五年级下册解读单式折线统计图 第二课时 精品教案.docVIP

7-2解读单式折线统计图 第二课时 精品教案 课题 解读单式折线统计图 单元 第七单元 学科 数学 年级 五年级 学习 目标 经历读特殊的折线统计图，用语言描述事物的变化并进行预测的过程。 能读懂特殊的单式折线图，能用折线统计图表示数据，能根据统计数据数据作出预测。 体验用统计图描述数据的直观性和科学性，获得丰富的统计知识和经验，发展统计意识。 重点 能根据统计图进行监督的分析、判断和预测。 难点 用折线统计图表示有效数据，能根据统计图中的数据作出预测。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 激情导入 激情导入 提问学生如果要绘制汛期某条河流8月1日至8月6日水位变化统计图，可以使用什么形式的统计图？又应该怎么去设计？ 学生回答。 通过关于降水量的谈话引入课题，激发学习数学的兴趣，使学生知道绘制折线统计图的意义，为这节课做好铺垫。 讲授新课 认识折线统计图。 出示例题2：下面是某条河流8月1日至8月6日每天下午2时的汛情公告。 你了解到哪些数据信息？ 2、小组讨论：说说你了解到了哪些信息。 3、要清楚地表示水位变化情况应该用什么统计图表示数据？ 读折线统计图。 1、出示折线统计图。 2、从图中你了解到了哪些信息？ 3、这两条横虚线分别表示什么？ 4、哪天的水位超过了历史最高水位？水位从哪天开始回落到警戒水位以下？ 小组讨论： （3）用自己的语言描述该地8月1日至8月6日的变化情况。 （4）气象台预报该地8月7、8、9三日将有大雨，你认为水位会怎样变化？ 你还能想到哪些问题？ 做一做。 1、读统计图，回答问题。 张强家旅游消费情况统计图 （1）张强家平均每年旅游消费多少元？ （1000+1800+2000+2500+3500+4000）÷6 ≈2467（元） 答：张强家平均每年旅游消费2467元。 （2）观察统计图，你发现了什么？ 某镇农村1998年至2006年外出务工人员情况如下： 根据上面的数据，完成下面的折线统计图。 （1）这个镇农村外出务工人员人数是怎样变化的？ 你能预计一下2007至2009年这个镇农村外出务工人员可能达到多少人吗？ 四、小结： （1） 读折线统计图时，应明确横轴与纵轴各 表示什么，每一个点代表的数据是多少。 （2） 根据数据进行合理地选择和决策，可以帮 助我们应对生活中遇到的实际问题，进行简单的分析和合理的推测。 汛情公告上是8月1日至8月6日的水位变化。 警戒水位是32米，历史最高水位是32.6米。 8月1日至8月6日的水位分别是32米、32.9米、32.4米、32.6米，32.2米、31.8米。 我觉得用折线统计图比较适合，因为要表示水位的变化情况。 统计图中第一格表示0到31米，后面用5格表示1米，一格就是0.2米。 8月1日到2日的水位上升得最快，8月2日到3日的水位下降得最快。 8月2日的水位最高，8月6日的水位最低。 8月2、3、4、5日的水位都超过了警戒水位，8月2日超过了历史最高水位。 统计图中有两条横虚线。 下面的一条虚线表示这条河流的警戒水位，上面的一条虚线表示历史最高水位。 8月2日的水位超过了历史最高水位，水位从8月4日开始回落。 8月1日河流水位达到警戒水位，2日水位快速上涨，突破历史最高水位32.6米，达到32.9米。 3日水位下降至32.4米，4日继续上涨达到历史最高水位。 5日水位开始回落，6日水位是31.8米，下降至警戒水位之下。 8月1日河流水位是32米，2日水位快速上涨，3日水位下降，4日继续上涨，5日水位开始回落，6日水位最低。 8月2日下了一场暴雨，水位从8月1日的32米迅速上涨至32.9米，超过了历史最高水位32.6米。 8月3日雨停，水位回落至32.4米。8月4日又下了一场雨，水位升至32.6米，在警戒水位以上。 由于8月5日、6日连续2天无雨，水位才降至警戒水位标志线以下31.8米处。 我估计水位会上涨，因为气象台预报8月7、8、9三日将有大雨，有可能突破警戒水位。 我认为水位不仅会上涨，而且到9日还有可能再次突破历史最高水位。 我认为水位不会上涨多少。因为在6日水位已经降到了最低，即使下3天雨，水位仍然不会上涨多少。 当河流水位上涨到历史最高水位时，我们需要做好防范工作。 我预测虽然不会上涨多少，但也要做好各种防汛工作。 先求这6年的旅游消费总钱数。 张强家的旅游消费逐年增长。 生活水平提高了，用于旅游的消费也增长了。 图中没有2007、2008、2011年的数据，但统计图中也留出了相应的位置。 从1998年至2006年逐年增长。 1998年到1999年增长的人数最少，2005年到2006年增长的人数最多。 我预计人数会增加。 从2003年到2006年每年增加人数在500左右，我预计到2007年可能达到3600