小学数学_平均数教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

— — PAGE 1— 【教学设计】平均数_数学_小学_ 教学内容：教材第90页例1及相关练习。 教学目标：1.学生理解平均数的意义，掌握求平均数的方法。 2.学生能够运用所学知识灵活解决简单的实际问题。教学重点：学生能够掌握求平均数的方法 教学难点：初步理解平均数的统计含义和应用 教学准备：情境图课件、教具、学习单 教学过程： 激活兴趣，作好铺垫 课件出示图片， 教师：同学们，我们一起观看一组图片，通过观察，你发现他们在干什么？谁能起来说一说？ 学生回答问题。 教师及时表扬学生。 （设计意图：用环保创设情景，为新授做好铺垫） （二）创设情境，自主探究 1.创设情境，激发兴趣 保护环境，人人有责，作为一名学生，我们应该为保护环境贡献自己的一份力量。看！我们学校的环保小组正在利用课余时间收集废旧的矿泉水瓶呢（出示情境图）。 教师出示情境图与问题。 教师：从下图中你获得了哪些数学信息？你想提什么数学问题？ 教师：应该怎样想呢？ 2.引导观察，建立表象 教师出示小组合作要求，让学生明确。 请同学们拿出我们的学习单，用自己喜欢的方式来解决这个问题吧。先自己独立思考，然后在小组内互相说一说，抓紧行动吧。 完成的同学用你的坐姿告诉老师你已经写完了。 明确探究要求，鼓励自主探究 引导学生在学习单上先自己独立思考完成，然后由小组长主持，小组内交流。 （教师将教具贴在黑板上，下讲台巡视） 展示交