小学体育_篮球原地运球教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

学情分析 本次课的授课对象是水平二三年级学生，三年级学生的协调性、柔韧性、灵敏性发展较好；学生喜欢跑步及球类运动，男生奔跑能力较强，手臂运球有力量，女生手臂力量稍差，还待加强锻炼，虽然学生的体育运动技能有差异，但学生总体身体素质比较好；组织纪律性和集体荣誉感很强，在游戏、活动中懂得关心他人、尊重他人，学会与同伴合作学习，能正确评价自己及他人的学习能力；竞争意识较强，但规则意识较差，需要反复强调要求，才能遵守游戏规则完成任务。 通过本次课的各种教学练习，使学生能够拥有积极的心态参与到学习中，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生达到教学目标，培养学生健康和愉快的生活态度和坚强的意志。 效果分析 本节课以不同姿势的拍球为基础，结合学生的学情特点，学习原地运球技术，设计符合学生实际的课堂活动，在教师的引导下，结合篮球场地线的位置组织学练，促进学生高低变化运球，节奏运球，运球比多的能力，突出重点，解决难点问题，激发学生运动兴趣，调动学生的积极性。 三年级的学生渴望沟通与交流，在小组长的带领下，小组竞争学习，进行攻防转换的练习；小组再次合作学习，运球接力跑、摸球折返跑的练习，教师巡回指导，突出学生的主体地位，结合篮球活动发展了学生的奔跑能力和耐力素质。学生学习兴趣浓厚，较快的掌握了原地运球的动作方法，重要的是学生提高了自主学习意识。 整堂课教师与学生在宽松、民主、和谐的氛围中学习，加强