小学体育_身体表现教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

小学体育：《前滚翻成蹲立--后倒成肩肘倒立--前倒成蹲立--挺身跳》教学设计 课题 《前滚翻+肩肘倒立+挺身跳》 学段 水平（三） 年级 五年级（32） 课次 1 教师 教学目标 知识与技能目标：（1）能够说出所学动作的名称，完成由前滚翻成蹲立--后倒成肩肘倒立--前倒成蹲立--挺身跳等动作的组合（2）在练习中发展灵敏、柔韧、力量素质及身体协调能力。（3）体验滚翻组合动作衔接的连贯性。 过程与方法目标：创设情景，将知识与技能渗透到游戏中去，学生在游戏中体会运动的快乐。教会学生合作学习，提高学生与人交流的能力，学会正确评价自己和别人。 情感态度与价值观目标：在自主学习中学生的个人能力得到提高，小组学习中合作学习的能力都得到锻炼，每个学生都能在课堂教学中都能体验到参与的乐趣，享受到成功的快乐。 学情与教材分析 水平三年级的学生，身体形态和机能水平正处于发展期，柔韧、灵敏素质相对较好，但其力量等素质还处在发展期，神经系统对运动系统机能的支配、调节还不精细。心理上，活泼好动，好奇心强，注意力难长时间集中，但创新、表现欲高，具有一定自主学习的能力和团队协作的能力。五年级学生在前几个学期已基本掌握单个滚翻动作，如：前滚翻、后滚翻、肩肘倒立、挺身跳等动作技能，但将两个或两个以上的动作进行组合练习还有待进一步提高，须创设更为复杂的练习环境和练习方法。本单元设计“滚翻组合动作”练习，内容丰富，形式多