藏在活动里的语文素养密码 论文.docxVIP

?藏在活动里的语文素养密码——基于核心素养的小学语文综合实践活动实施方法初探 ? 摘 要：“语文的外延等于生活的外延。”生活是语文的源头活水，小学语文综合实践活动的载体是活动，活动主体是学生，它以学习语言、形成语言能力 ?为内容，以全面提高小学生的语文素养为目标。它是基于小学生的生活经验，对母语的理解、感悟、运用、创造的实践体验过程。本文尝试结合课题《基于核心 ?素养的小学语文综合实践活动研究》的部分案例，拟从立足语文教材、关注社会生活、借助传统文化三方面探讨基于核心素养下，小学语文综合实践活动的实施 ?方法。 关键词：综合实践活动 语文素养 社会生活 传统文化 ?作为母语教育，语文学习的资源十分丰富，学生在生活中运用母语的机会也随处可见，课堂内外语文能力的培养可以积极促进小学生语文素养的形成。 ? 一、立足语文教材，实践活动有情境部编语文教材强化生活意识、活动意识，学语文、用语文贯穿部编教材之中。 ?我们立足教材，以语文综合实践活动为桥梁，通过活泼、开放的语文学习环境，让学生在实践情境中去发现现象、探究问题、习得语文能力。 ? 1.关注教材，拓展内容 ?社会经济日新月异，学生获取信息的渠道更加广泛，这为不同的语文学习资源与语文教材紧密结合提供了前提。教学中，我们可以以语文教材为依托，引导 ?学生进行拓展性语文实践活动。如在教学《纸的发明》后，分学习小组，根据课文内容进行讨论：