【北师大版】《心理健康》四年级下册 第20课《爱心行动》 教案.docVIP

第20课《爱心行动》教学设计 课题 爱心行动 单元 学科 心理健康 年级 四年级 学习目标 1.引导学生学会关心他人，认识并体验爱的美好，感受爱心传递。 2.关注生活周围和社会上贫困及不幸的人， 乐意付出爱的行动，传递爱心。 3.通过学习让学生养成关爱之心，在力所能及的范围内用自己的行动为他人、给小伙伴献爱心。 重点 1.引导学生学会关心他人，认识并体验爱的美好，感受爱心传递。 2.关注生活周围和社会上贫困及不幸的人，乐意付出爱的行动，传递爱心。 难点 1.引导学生学会关心他人，认识并体验爱的美好，感受爱心传递。 2.关注生活周围和社会上贫困及不幸的人， 乐意付出爱的行动，传递爱心。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 播放视频《饿了一天一夜！为了白血病儿子，父亲公交车上哭求乘客“给口吃的”，接下来的一幕令人泪如雨下》 师：同学们，看完这个视频，你们有什么感受？说给你的同桌听听。 师：同学们，什么是爱心？ 爱心是：乘客自发帮助无助的“父亲” 爱心是：医院无偿医治，而流浪汉坚持还医院“欠款” 爱心是：司机解囊相助白血病女孩 爱心是：外卖小哥为瘫痪女子送“暖心饭” 爱心是：司机下车将盲人扶过马路 爱心是：民警暖心喂残疾男子吃饭，背他回家 今天我们一起来学习《爱心行动》，做爱心的传递者。 出示课题。 观看视频，并分享自己的感受 通过视频，启发学生理解爱心就是生活中的点滴帮助，激发学生的兴趣，从而引出与本课题相关的话题，启发学生，为后文铺垫。 讲授新课 （一）心情话吧 1.阅读52页李栋的故事。 2.心灵悄悄话： （1）从李栋的故事中，你受到怎样启发？（2）我们应该向李栋学习什么？ 小结：（1）我们看到了学校师生的爱心，看到了李栋的爱心,也看到了他那悲伤的父母的爱心,也认识到只有懂得爱别人的人，才有资格被别人爱。如果一个人只享受被爱的幸福和快乐，不懂得去关心和爱别人，那么，很快他就会被别人淡忘。 （2）我们要向李栋学习，要从爱父母、爱师长、爱同学及爱周围的人做起，并将爱心变为行动，如帮助同学、爱护老人、关心父母、同情残疾人等。在寒暑假里，我们要帮助爸爸妈妈做些家务劳动,还要主动为邻家爷爷奶奶做些力所能及的事。 （二）心灵港湾 在人与人的交往中，互相帮助是增进和改善人际关系的重要手段与途径。尤其是当他人遇到困难,处于困境时,如果我们伸出温暖的双手,贡献我们的力量,为他人提供支持和帮助,将使对方深深地体会到友爱、关心,体会到被帮助的欣慰与快乐。同时也使对方学会去关心别人,帮助别人,以此来回报他人和社会。同时,助人者也能体会到帮助他人的快乐。 总结：爱自己，爱他人，爱心无价，将爱心的火种传递下去是我们每一个人的责任和义务。 三、活动在线 活动一 爱心餐 1. 活动前准备：相同的纸条，上面分别写着双目失明、右手残疾、左手残疾、双手残疾、双脚残疾、右脚残疾、左脚残疾、聋哑、健全；准备纱布、眼罩和布条;一些简单的餐具。 2.班级所有成员随机抽出纸条,纸条上的内容即自己所扮演的角色。 3.所有成员相互包扎“残疾的部位”。 4.全体走出教室，模仿一次健全的同学帮助残疾同学用餐的过程，包括帮助残疾同学走入餐厅，帮助残疾同学用餐等。 5.注意:活动过程中“残疾部位”不能用。 6.谈一谈在活动过程中你做了什么,对自己的行为是否满意以及你的感受。 帮助残疾同学用餐。 看到残疾同学不能自己用餐，他们需要我们的帮助，我们就应该伸出援助之手，为他人做力所能及的事情，当他们得到帮助，会心地微笑时，我们的心里是高兴的，幸福的，送人玫瑰，手有余香！ 活动二 情境表演 6-8人一组，根据下面的剧本分配角色，排练成小品。比一比，看哪个小组表演得最真实，最感人。 1.小品内容:探访福利院或敬老院。 2.,目的:学会在探访服务中主动与人交流，关心他人;培养尊敬老人或残疾人,关爱老人或残疾人的良好品质。 3.方法： (1)做好准备工作，如在探访时要送什么礼物，表演什么节目，为他们做什么服务等； （2）出发到福利院或敬老院； （3）到达后，各小组组织表演节目； （4）各小组分别活动，找到自己关爱的对象，送他们礼物，陪他们聊天，最后道别； （5）与同学分享活动中的感受。 1.在各组的小品表演中你有什么收获？ 2.在各组表演的小品中哪些事、哪些人最让你感动?为什么? 3.谈谈你对这个活动的体会。 四、方法指南 1.生活中，总有一些人是痛苦的、可怜的，也许贫穷压弯了他们的腰，也许疾病折磨着他们的身心，也许灾难摧毁了他们的希望 …太多的人需要帮助,弱势群体,是无法忽略的存在。作为小学生，我们能做的并不多，但是，绝不能不做。我们有责任将爱心传递。 2.爱心行动，并不需要多么轰轰烈烈，要从小事做起，从身边做起。看看你周围，有没有被欺负的同